七年级数学有理数的加法教案免费下载

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课题 课型 姓名 上课时间
1.3.1有理数的加法(2) 新授课   
学习
目标 1.有理数加法的运算律。
2. 有理数加法在实际中的应用。
重点 1．有理数加法的运算律。
2.运用有理数加法解决实际问题。
难点 运用有理数加法运算律简化运算。
教学过程
一、自主学习 （一）、自学课文 P    （二）、导学练习
1.设向东为正，先向东行20m，再向西行30m，和先向西行30m，再向东行20m，它们的结果是否一致？
计算：20+(-30)与(-30)+20两次得到的和相同吗？
（一9.18）十6.18=       ；         （2）6.18十（一9.18）=       ；
从上面的式子中,你能得出什么结论?
用数学符号表达加法交换律：a＋b＝＿＿＿＿
2.在小学中除了学习了加法的交换律，还学习了加法的哪种运算律？             
计算: [8＋（－5）]＋（－4）=         　　  8＋[（－5）＋（－4）]=        
从上面的式子中,你能得出什么结论?
用数学符号表达加法结合律：（a+b）+c＝＿＿＿＿＿
例:计算下列各题：
（1）[8十（一5）]十（一4）=              （2）8十[（一5）十（一4）]=
（3）[（一7）十（一10）]十（一11）=      （4）（一7）十[（一10）十（一11）]=
（5）[（一22）十（一27）]十（十27）=     （6）（一22）十[（一27）]十（十27）=

（三）自学疑难摘要：                                                       
组长检查等级：　　　　　      组长签名：　　　　　
二 合作探究
例1：计算：
(1) 16＋（－25）＋24＋（－35）            (2)

例2. 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：（单位：千克）
91，91，91.5，89，91.2，91.3，88.7，88.8，91.8，91.1.
与标准重量相比较，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？10袋小麦的总重量是多少？
 

三、展示提升
1、每个同学自主完成二中的练习后先在小组内交流讨论。
2、每个组根据分配的任务把自己组的结论板书到黑板上准备展示。
3、每个组在展示的过程中其他组的同学认真听作好补充和提问。
四、反馈与检测
1.计算：(1)23十（一17）十6十（一22）; (2)（一2）十3十1十（一3）十2十（一4）
 
（3）计算：1十 ;       (4) .

2. 如果 且 ;  求 的值

总结巩固
　 有理数加法小结：
　 如果 分别是任一有理数，则
10　　　　
20　 　　
30  
40  
组长检查等级：　　　　　　组长签名：　　　　　
课后反思:

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