七年级数学有理数的乘法教案

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课题 课型 姓名 上课时间
有理数的乘法（2） 新授课   
学习
目标 巩固有理数的乘法法则，探索多个有理数相乘时，积的符号的确定方法并能运算.
重点 多个有理数相乘时积的符号的确定方法
难点 正确进行多个有理数的乘法运算
教学过程
一、自主学习 （一）、自学课文 P    （二）、导学练习
1. 计算（看谁的速度快）：
（1）1×（一5）＝    ，（2）（一1）×（一5）＝   ，（3）1×a＝    ，（3）（一1）×a＝    .
（4） (一2)×3＝                          （5）（一2）×（一3）＝     
（6）4×（一1.5）＝                       （7）（一5）×（一2.4）＝     
（8）（一3）×3×（一4）＝                （9）97×0×（一6）＝      
（10）1×2×3×4×（一5）＝              （11）1×2×3×（一4）×（一5）＝     
（12）1×2×（一3）×（一4）×（一5）＝      
由（1）、（2）、（3）、（4）、你能得出什么结论？                                       
2. 课本31页思考题：通过计算，观察，请思考观察：下列各式的积是正的还是负的？
算式　　　　　　　　         　负因数个数　　积的符号
2×3×4×(－5)　　　　　　　                           
2×3×(－4)×(－5)　　　   　　　          　　        
2×(－3)×(－4)×(－5)      　　                       
(－2)×(－3)×(－4)×(－5)     　　                      
思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？
归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是           时，积是正数；负因数的个数是
          时，积是负数。
3. 计算：（1）（一2）× (一3) ×0× (一4)＝        ；                    
（2）2×0 ×(一3) × (一4) ＝         .
    思考：从上题计算的结果，你发现有什么规律？请总结归纳
归纳：                                                
4.学法指导：从以上计算和归纳中，我们可以发现，多个有理数相乘时，先确定结果的        ，然后再把所有的有理数的                 .
计算：
（1）3× (一5)    ；                     （2）3× (一5) × (一2)     ；
(3) 3× (一5) × (一2) × (一4)    ；  (4) 3× (一5) × (一2) × (一4) × (一3)   ；
2005× (一2004) ×0× (一2003)=   
（三）自学疑难摘要：                                                       

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