课文《Cities and States in the U.S.A》教学设计方案

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课题名称	Cities and States in the U.S.A
科 　目	英语	年级	职中高一
教学时间	45分钟
学习者分析	本班学生年龄一般为14-16岁，男生21人女生18人，处于青春期，活跃且心理变化大。学生有7年的英语学习经历，有一定的英语基础（听说读写能力），对西方国家地理了解较少。绝大部分学生属于学习的失败者，自信心不足，学习动力不够甚至厌学。
教学目标	一、情感态度与价值观 1.　通过了解美国的主要城市和州，培养学生的世界意识。 2.　通过人文类课题的学习，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，从而促进语言的学习。
	二、过程与方法 1.　以空间转移为串联,讨论和竞赛为主要形式，使学生逐步了解美国的主要城市和州及相关信息。 2.　以设疑讨论为主要的形式，在事实的了解中掌握语言点
	三、知识与技能 1.　熟悉故事讲述性特征词的观察和运用，提高学生的阅读理解能力和信息搜索能力。 2.　学生的讨论和教师的讲解中熟悉方位介词的运用。
教学重点、难点	1.　 学生信息搜索、信息综合能力的培养。 2.　 学生讨论、竞赛的组织形式及方位介词的理解运用。
教学资源	1.自制课件（附音频）2 Google地球（互联网）
	《Cities and States in the U.S.A》的教学活动过程描述
教学活动1[H1]	1.导入新课 1 视觉引入：通过Google 地球，使学生置身于太空来的世界，激发学生的学习兴趣。 2 设疑引思：美国在哪个半球？它处于哪两个大洋之间？ 3 课题引入：想要知道美国更多的东西，就一起走进课文《Cities and States in the U.S.A》吧。
教学活动2[H2]	2.音频讨论 1. 听课文录音,让学生对Cities and States in the U.S.A有初步的感知了解 1) 学生听课文录音 2) 学生跟随录音快速阅读 3）学生讨论课文内容：Why do we say that the U.S.A is a big country?
教学活动3[A3]	3.信息搜索 让学生仔细阅读文章。以面积、人口、气候之最及方位等特征为线索，填好课件展示的图表。   面积 人口 气候 方位         城市                                 州
教学活动4[A4]	4.综合讨论  1.学生提问 (语言知识类/地理信息类)    2.教师提问 (综合探讨类)
教学活动5[A5]	5.语言练习  1)书面练习    方位介词的运用  2）口头练习    让学生口头简介美国的城市和州

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