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“我的青春我做主”活动设计方案
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《生活与哲学》第四单元综合探究“我的青春我做主”活动设计方案
年级：中山市东升镇高级中学二年级 授课教师：谭素安
课时安排： 一课时
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教学理论
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多元智力理论
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活动内容主要有诗歌朗诵、小品、舞蹈、合唱等，通过活动，让学生在活动中感悟树立人生理想的重要性，并且树立实现理想的信心。该活动主要培养学生的言语-语言智力、音乐-节奏智力、身体-动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。
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教学内容
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版本
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人教版课程标准实验教科书《生活与哲学》
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单元
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第四单元 认识社会与价值选择
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课题
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我的青春我做主
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框题
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综合探究
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学情分析
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通过本单元的学习，学生掌握了系统的历史观、人生观和价值观的相关知识，如何让学生在知识的掌握中获得共鸣呢？该活动围绕“理想”，让学生通过诗歌朗诵的方式，体会在高中这一黄金时期应该树立远大的理想，做一个有追求的人。
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教材分析
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该部分的设计，注重学生的体验和升华。该课让学生排练节目，让学生在活动中感悟理想的魅力。
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活动过程
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（一）播放歌曲《我的未来不是梦》
主持人A：18岁的青春，充满无限可能，全在我手。
主持人B：是的，青春如幻如梦，让我们用自己最响亮的声音唱响我们的世界。
AB：让我们用自己的方式向青春献礼，向梦想献礼。
“我的青春我做主”现在开始。有请A组的同学为我们朗诵《青春之歌》
（二）节目一---诗歌朗诵《青春之歌》
（三）小品《我》
（四）舞蹈《健美操》
（五）合唱《下一站-天后》
（六）播放歌曲《即刻出发》，结束活动
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教学建议
这次活动是针对第四单元的综合探究的教学目的而开展的一次活动，考虑到直接的说教很难引起学生的共鸣，于是设计了由学生自行排练表演活动的形式来开展，让学生围绕“青春、理想”的主题，采用丰富多彩的方式来阐释自己对主题的理解。
活动内容主要有诗歌朗诵、小品、舞蹈、相声等，通过活动，让学生在活动中感悟树立人生理想的重要性，并且树立实现理想的信心。该活动主要培养学生的言语-语言智力、音乐-节奏智力、身体-动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。
让我印象最深刻的是学生在活动前的准备状态，学生利用课余时间，商量节目的形式、角色分配和排练。另外小组长还为了更好地演绎“青春、理想”这个主题，多次开会讨论，甚至还向我询问，认真的态度让我很是欣慰。
在活动过程中，学生主持落落大方，每个活动衔接顺畅，观众情绪高涨，表演者卖力演出。不管主题是什么，我觉得学生的付出都让我很感动。
通过这次活动，我觉得，凡是感悟的内容，不用灌输，而是让学生自己去体会，这样的效果比老师讲一百句都强。
活动过程中，也让学生的多元智力得到很充分的开发。
