《除数是两位数的除法》之《除数接近整十数的除法》精品课程教案

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《除数是两位数的除法》之《除数接近整十数的除法》精品课程教案
执教：东升镇高沙小学  凌康林
　　
教学内容：教科书第84页的例2、例3。
　　教学目标:
　　1、 使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
　　2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
　　3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
　　教学重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。
　　教学难点：掌握试商的方法。
　　教具媒体：多媒体
　　教学过程：
一、复习 回顾：
　　下面各题应该商几？
　　140÷20       280÷50     
二、创设情境，提出问题
（1）呈现购书的画面，请学生描述购书的情况。之后，请学生提出问题。
（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法。
　　问：怎样列式？和以前学习的除法题有什么不同？如何计算？
　　提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生 讨论。
　　教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
　　21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。
反馈练习： 69÷23    324÷81   
提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
　　　（3）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？
　　196÷39=5……1
归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
　　39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，商4小了，改商5。
　　反馈练习：90÷29    185÷37    
　　提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的试商过程有什么共同点？
　　小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，如果初商大了，要调小（如果初商小了，要调大）。
　　三、巩固练习
　　四、总结
　　这节课你学习了什么新知识？ 

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