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新版人教版一年级数学下册全册教案
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独立完成。
(5) 第40 页第12 题。
思考：卡片上的数可能是多少？
三、巩固练习
1．“做一做”第2 题(课本第37 页)。
学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。
2．做游戏：接通电话
第四课时 数的顺序和比较大小
教学时间：
教学目标
1、掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
教学重点与难点
重点：掌握比较大小的方法。
难点：掌握比较大小的方法。
教法与学法
自主探究、小组合作、实验研究
教学准备及手段
100 以内数目表一张、例8 放大图两幅。
教学过程
一、创设情境，自主探索
1、出示情境图
师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）
生汇报：小鸟12 只，鸭14 只，…
2、选择其中两个数
师：12、14 你知道谁大谁小吗？
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？
不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。
3、生独立活动，然后小组内交流。
4、指名汇报：
生1：我是通过摆小棒比出来的。一
捆一样多都是10 根，4 比2 大，所以14>12
生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4 比2 大，所以14>12。
生3：我是直接看出来的。
生4：我是根据数的顺序来比的，14 在12 的后面，所以14>12。
生 5：我是根据数的组成来比大小的，14 是 1 个十和 4 个一组成，12 由1 个十2 个一组成，所以14>12。
5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？
二、总结方法
1、出示图
生比较哪个盒子里的鸡蛋多？ 28>26 生说说怎样比的。
2、100 以内的数你最喜欢哪个数？
生：45、39、74、88…… 师：45 和39 请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。
3、小组交流
4、指名汇报（不同的方法）
5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？ 生讲，师拨计数器。
6 小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。
7、比较40 与45 的大小。 生汇报 师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。
三、巩固练习
1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样比的？
指名汇报。
2、写数游戏 写一个比27 大的数 写一个比27 小的数
师生玩，小组玩。
3、你能帮助小兔把数字排排队吗？
58 98 75 60 38
独立试一试，再小组交流。
汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间 3 个数比较大小，或先观察5 个数的十位上的各个数，再排队。 可以从大到小，也可以从小到大排。
4、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。
35 60 71 90 19 100
教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。
5、比大小，在○填上“>”、“<”或口填适当的数。
47○37 88○90 □<95 □>66 35○36
61○59 □<75 □>□
6、游戏题：找朋友
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
板书设计
数的顺序和比较大小
42>37 23<25
第五课时 多些，少些
教学时间：
教学目标
1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。
2．培养学生合作的能力。
教学重点与难点
重点：通过具体的情景让学生感知 100 以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。
难点：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。
教法与学法
自主探究、小组合作、实验研究
教学过程
一、复习。
1、按顺序写敷．
2、62 后面连续的五个数是（ ）。 62 后面的第五个数是（ ）。
3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
35 87 70 62 15 6
二、新授。
1、出示例6．
教师：红球有几个?(58 个)蓝球有几个? (15 个)黄球有几个?(10 个) 大家一起从15 数到58，数的过程体会到15 到58 要经过好多的数。
教师告诉学生，58 比15 多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。
请一个同学从10 数到15，从中感受到l0 到15 比较接近，我们就可以说 15 比 10 多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．
2．出示小小养殖场。
小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些， 谁比谁多的多，谁比谁少一些． 学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.
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