减小字体
增大字体- ·上一篇教案：2018年春期新人教版一年级数学下册全册教案
- ·下一篇教案：2018年苏教版五年级数学下第二单元表格式集体备课教案
新版人教版一年级数学下册全册教案
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
问题解决与数学思考
通过折、摆、拼等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间的关系。
情感与态度
感受图形美、学会用联系变化的观点看待事物。
教学重难点
重点：体会所学平面图形的特征，描述长方形、正方形的特征；初步体会平面图形之间的关系
难点：初步体会平面图形之间的关系。。
教具准备：
风车……
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？
二、感受新知，观察比较
1．提问：你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上节课跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？
2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？
上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
3．引导学生继续观察长方形的边。
提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？
生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同方法的学生上台演示。（出示课件整理小结）
教师板书：对边相等
4．引导学生观察正方形的边，你有什么发现？
你能证明正方形的四条边都相等吗？
5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？
6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！
三、动手实践
1．学生独立完成第3页的“做一做”。
2．第6页的第4题。
3．第6页的第5题。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。
板书设计：
平面图形的拼组
第三课时 有趣的七巧板
教学时间：
教学内容：
教材第4页内容及相关练习。
教学目标：
1、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
2、通过对七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，再动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点难点
重点：引导学生利用 七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学具准备：七巧板频出的精美图案，七巧板等。
教学设计：
一、欣赏导入
依次出示由七巧板拼出的各种图案。
1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？
学生自由回答。
2、师：这些美丽的图案是由什么拼成的呢？
生：七巧板。
师：让我们来仔细的看一看！（教师展示其中一幅图案拼出的过程），其实刚才这些图案都是由这样的一套七巧板拼成的。
揭示并板书课题：有趣的七巧板
二、初步感知
1、师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块。）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。你们想不想马上认识这位新朋友？
（生：想。）
3、认识七巧板。
（1）认一认：
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？
教师依次出示七巧板中的每个图形及名称。
师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更久一步的了解它。
（2）看一看。
请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特征？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
师：七巧板由几种图形组成，其中正方形有 个，三角形有
个，平行四边形有 个。
学生看着手中的七巧板回答。
三、动手实践
1、拼平面图形。
（1）师：为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？
（生：想。）
下面我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成。
学生动手操作拼三角形，教师巡视指导。
指名学生演示。
（2）师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形。
教师贴出三角形图片并板书：三角形
现在请你用七巧板中任意的几个图形再来拼拼我们学过的平面图形。
集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，教师巡视指导。
指名学生演示，并介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。
2、拼有趣的图案。
（1）师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步，七巧板除了能拼成我们所学的平面图形，还能评出一些有趣的图案。我们来进行第二次“拼图大赛”，以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] 下一页
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用