新版人教版一年级数学下册全册教案

1．36 里面有( )个十和( )十一。 

2．5 个十和7 个一是( )。 

3．65 里由( )个十和( )十一组成的。 

4．2 个十和5 个一合起来是( )。 

二、新授。 

1．第49 页第4 题。独立完成，集体订正。 

2．第49 页第2 题。 自由读题。从题中你知道了什么？ 问题是什么？ 怎么解决？ 怎样检验？ 

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。 

3．第49 页第3、5 题。 

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法) 

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。 谈一谈你是怎样想的： 

4．第50 页第6、7 题。 

自由读题。从题中你知道了什么？ 问题是什么？ 怎么解决？ 怎样检验？ 

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。 

5．第50 页第8 题。 

独自完成，集体订正。 

三、巩固练习

1、口算下面各题． 

(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 

(2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 2、

2、老师发给学生50 个苹果，还剩6 个，原来一共有几个苹果？ 

3、我们班一共有60 名学生，如果没人一根跳绳，还缺5 跟，一共有几根跳绳？

板书设计 

 

整十数加一位和相应的减法

30+2=□ 32-2=□ 

2+30=□ 32-30=□ 

第九课时    摆一摆、想一想

教学时间：

教学目标 

1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 

2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 

3．培养学生间合作能力、探究精神。 

教学重点与难点 

重点：通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 

难点：动手能力和良好学习习惯的培养。 

教法与学法 

自主探究、小组合作、实验研究 

教学准备及手段 

两位数的数位表，4 个小圆片。 

教学过程

一、复习

口答下面各题。 

1．36 里面有( )个十和( )十一。 

2．5 个十和7 个一是( )。 

3．65 里由( )个十和( )十一组成的。 

4．2 个十和5 个一合起来是( )。 

二、新授 

1．第49 页第4 题。独立完成，集体订正。 

2．第49 页第2 题。 

自由读题。从题中你知道了什么？ 

问题是什么？ 怎么解决？ 怎样检验？ 

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。 

3．第49 页第3、5 题。 

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法) 

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。 

谈一谈你是怎样想的： 

4．第50 页第6、7 题。 

自由读题。从题中你知道了什么？ 问题是什么？ 怎么解决？ 怎样检验？ 

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。 

5．第50 页第8 题。 

独自完成，集体订正。 

板书设计

摆一摆 想一想

个位 十位 组成的数

● ● 11

●● 20

●● 2

 

个位 十位 组成的数

● ●●●●●

●●●●

●●● 3

●● ●●●●●  

 

第五单元    认识人民币

单元教材分析：

本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：

1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的换算。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：

约4课时 

 

 

第一课时    认识人民币（一）