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新版人教版一年级数学下册全册教案
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（2）解决第一个问题。
1）看第一个问题，我们先来看看正在游泳的都是些什么样的人。 根据学生的回答教师总结：可以按性别、年龄…… 来分类。
2）把这些游泳的人分类。
（出示统计表）
一起看一看，表中的类别谁知道是什么意思？
（学生不一定能说得很清楚，教师可总结说明是分类 情况，也就是把这里的人按不同标准进行分类）
教师巡视指导，奖励填得好的学生。
（3）解决第二个问题。
1）解决第二个问题时，可不可以用你们刚才学过的分类统计法来解决呢？这些漂亮的船只可以怎样分类呢？你们可以两人一组或四人一组来一起分一分。
2）反馈展示
3）举例说明，在生活中，还有什么地方可以用到 分类统计呢？
（4）观察这些表格，从每种表格中可以读到什么信息？
（5）总结分类统计的方法。 这种统计的方法就呢分类统计。
（板书：分类统计）
三、巩固练习
四、课堂小结
总结分类统计的方法。
板书设计
分类并整理表格数据
第四单元 100以内数的认识
教材分析
教材内容
本单元的教学内容是100以内数的认识。它包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。
教学目标
1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。
教学重难点
数数、读数、写数是本单元的教学重点；数数中拐弯数、数位的意义是本单元的教学难点。
教学措施
1、用好直观化、结构化的学具。
2、为学生在日常生活中用“数”表达和交流提供机会。
3、充分利用教材资源培养学生数感。
4、切实组织好实践活动。
课时安排
本单元约9课时。
第一课时 数数，数的组成
教学时间：
教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100 以内的物体个数。
2．掌握100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点与难点
重点：学生初步了解100 以内数的顺序和整十数的顺序。
难点：掌握100 以内的数是由几个十和几个一组成。
教法与学法
自主探究、小组合作、实验研究
教学准备及手段
小棒100 根、橡皮筋10 根、
教学过程
一、复习。
1．回答问题：
1 个十和2 个一组成( )
20 是( )个十组成的 5 个一和1 个十组成( )
( )个十和( )个一组成17
2．出示第31页图。
提出问题：
(1)画面上有几个小朋友?(4 个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100 只，有的说比20 只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?
今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 l0 根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10 个一是多少， (10 个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10 根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9 根，现在一共是几根?(29 根) 教师：大家数到29 根小棒，如果再添上一根是多少根?(30 根)满10 根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3 捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10 块)拿 3 排木块是多少块?(30 块)再加2 块呢?(32 块)接着再加3 块现在一共是几块?(35 块)
(3)教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆?(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆(10 捆)?10 捆是几根小棒呢?(100 根)10 个十是一百。
(板书) 教师：数物体的个数可以 1个1个地数，还可以 10 个 l0 个地数，10 个十是多少?(10 个十是100)
2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35 根小棒，看谁拿得快(3 捆又5 根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．
(3)做课本第35 页例2 上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
教师出示 3 捆又 5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35 根小棒)引导学生认真观察。35 根小棒是由几个十和几个一组成的?(35 根小棒是由3 个十和5 个一组成的)3 个十和5 个一组成多少呢?(3 个十和5 个一组成35)
三、巩固练习
1．做课本第35 页 例2 下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．
2．再出示第33 页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?
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