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新版人教版一年级数学下册全册教案
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2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
教学过程
一、复习
还记得小括号有什么作用吗？
在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢？
二、新知
1、课本第76页第5题。
2、课本第77页第6题。
独立完成，集体订正。
3、课本第77页第7题。
知道了什么？怎样解决？
4、课本第77页第8题。
5、课本第77页第9题。
独立完成。
6、课本第77页第10题。
三、布置作业
板书设计：
小括号练习课
第十二课时 连加
授课时间：
教学目标
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程
一、创设情境，导入新课
出示主题图。
他们在做什么呢？
二、新知
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论
汇报板书：6+6+6=18
这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”
4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
5、拓展应用 课本第77页做一做。
三、巩固练习
练习十八第1、2题。
四、课堂小结
板书设计：
连加
6+6+6=18
教学反思：
第十三课时 连减
授课时间：
教学目标
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程
一、创设情境，导入新课
今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？
二、新知
出示课本主题图
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？
讨论交流。
汇报板书每次都减去9
这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”
4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
板书28-9-9-9=1
说明什么呢?
5、验证做法
我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？
小组讨论。9+9+9+1=28
6、拓展应用 课本第78页做一做。
三、巩固练习
练习十八第3、4题。
四、课堂小结
板书设计：
连减
28-9-9-9=1
第十四课时 练习课
授课时间：
教学目标
1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程
一、口算
课本第80页第6题。
二、新知
1、游戏：课本第79页第5题。
2、课本第80页第7题。
知道了什么？怎么解决？
3、课本第80页第8题。
够吗？像这样的问题要注意什么？
4、课本第80页第9题。
5、课本第80页第10题。
怎样才算可以一起乘坐呢？
三、课堂小结
板书设计：
第十五课时 整理和复习（一）
授课时间：
教学目标
通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
教学过程
一、整理复习
1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?
2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?
3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
二、巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题
独立计算，汇报。
三、课堂小结
板书设计：
整理和复习（一）
教学反思：
第十六课时 整理复习（二）
授课时间：
教学目标
提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
教学过程
一、整理复习
1、出示课本第81页第4题。
你从图中知道了什么？
你想怎样解决这个问题?说说你的想法。
生汇报。
2、出示课本第83页第7题。
你从图中知道了什么？
你想怎样解决这个问题?说说你的想法。
生汇报。
二、巩固练习。
1、练习十九第12题。
集体讲评。
2、练习十九第4、6、8题。
三、课堂小结
板书设计：
整理复习（二）
第十七课时 练习课
授课时间：
教学目标
提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
教学过程
一、复习
1、出示课本第83第9。
2、出示课本第84第11
独立完成，集体订正。
二、巩固练习。
1、练习十九第10题。
集体讲评。
2、练习十九第12、13题。
独立完成，集体订正。
三、课堂小结
板书设计：
练习课
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