《太阳的话》教学设计及反思

一、教学目标

　　　1．能正确认读生字“曦、枕、睫”，积累词组4个；正确书空“睫”，按照学过的写字规律学写“束、枕、空、盖”。

　　　2．尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。

　　　3．能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。

　　　4．在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。

　　二、教学重点、难点

　　　1．能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分“睫、曦”两字的部首；

　　　2．尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；

　　　3．读懂诗歌最后一节的意思。

　　三、教学准备

　　　1．教师准备：生字卡片、课文的板书、田字格小黑板；

　　　2．学生准备：预习时标上小节号、圈出生字。

　　四、教学过程

 

　　（一）、说话导入，揭示课题。

　　　1、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？

　　　　　出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。

　　　2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！

　　　3、听写句子：每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）

　　　　（1）核对

　　　　（2）请读、齐读

　　　4、让我们一起来听一听太阳想对我们说写什么呢？

　　　　（1）出示课题：1.太阳的话

　　　　（2）齐读

　　　　　说明：

　　　　　太阳与我们的生活紧密相连，它使得万物有了生机和活力。教学的一开始就让孩子们进行规范地开放式的说话练习，在同学们相互的交流中，感受太阳带给我们的美好，既是对情意目标的初步落实，又培养了学生说的能力，可谓一举两得。这一说话练习可以根据班级的情况，说话基础较好的班级不予提示，班级基础差些的教师可以提示“什么地方”，降低说话的难度。接着，教师小结后听写一句句子，句子的听写在二年级可以开始训练了，在课堂的教学中不妨适时插入，进行操练，要说明的是句子中有两个词语“照耀、生机勃勃”，学生可能写不出，教师可以当场书空这两个词语，让学生跟着写一写，降低听写的难度。

　　（二）、初读课文，学习生字

　　　　1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。

　　　　2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌

　　　　3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：

　　　　　　金色的花束香气温暖露水枕头睫毛睁开眼睛撒满晨曦

　　　　（1）随机正音，注意“睁”“束”的读音

　　　　（2）学习生字“睫”“曦”，练习书空“睫”，注意两字的部首；

　　　　4、查字典，了解“曦”的意思：阳光（多指清晨）晨曦？（早晨的阳光）

　　　　　说明：

　　　　　本课的生字只有三个，可以在自学检查的块面中集中学习，“睫”和“曦”笔画较多，因为“曦”不是常用字，所以本课我重点指导“睫”字右半部分的笔画，也可以把它和“捷”字做比较，在比较中加深印象，巩固复习。“睫”和“曦”的部首容易混淆，可以引导学生主动观察和发现。“晨曦”一词要引导学生理解词义，可以联系上下文猜猜意思，也可以通过查字典了解词义，逐步养成使用工具书解决问题的习惯。“枕”字读准前鼻音，并在写字的环节中指导书写。 

　　（三）、以读为主，学习课文

　　　1、每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们。

　　　　出示：

　　　　打开你们的窗吧，快起来，快起来，

　　　　打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，

　　　　让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，

　　　　进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。

　　　　（1）教师范读

　　　　（2）指名读—自己朗读—四人小组读—齐读；

　　　　（3）太阳在召唤我们，它的话语应该是怎样的语气？

　　　　　　亲切、热情、急切

　　　　（4）请你学着太阳用这样的语气来读读！

　　　　　　出示：太阳（）地召唤我们。

　　　　　　　　打开你们的窗吧，　　　快起来，快起来，

　　　　　　　　打开你们的门吧，　　　快从枕头里抬起头来，

　　　　　　　　让我进去，让我进去，　睁开你的被睫毛盖住的眼，

　　　　　　　　进到你们的小屋里。　　让你的眼看见我的到来。

　　　　　　（自己读读---指名读---齐读）

　　　2、太阳出来了，它给了我们丰富的馈赠

　　　　　出示：我带着金黄的花束，

　　　　　　　　我带着林间的香气，

　　　　　　　　我带着亮光和温暖，

　　　　　　　　我带着满身的露水。

　　　　（1）和同桌一起读读诗句，说说太阳给我们带来了什么？

　　　　（2）读读这一节，在括号里填上合适的词语

　　　　　　　金黄的( ) 满身的（）林间的（）

　　　　（3）练习说话

　　　　　　出示：我带着_____________，撒满你们心的空间。

　　　　　　A、指名练习说话

　　　　　　B、读四小节

　　　　　　C、师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了黎明，给我们带来了金黄的花束，馥郁的香气，光亮的温暖，还带来了满身的清新的露水，令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。