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第8课《各具特色的民居》第一课时 教学设计
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0 | 2013-08-25
人教版语文第十二册第二单元第8课《各具特色的民居》第一课时 教学设计 西区翠景东方小学:周敏 学习目标: 1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2、有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点...
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10*《别饿坏了那匹马》导学案及教学设计
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0 | 2013-08-22
10*《别饿坏了那匹马》导学案及教学设计 10*《别饿坏了那匹马》导学案 陈细梅 【学习目标】 1. 通过自读,同桌互读,个别读等形式达到正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过对文中重...
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9、《小草和大树 》2课时教学设计
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0 | 2013-08-22
9、《小草和大树 》2课时教学设计 东升镇利生小学 吴焕娣 第一课时 教学目标: 1、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。 教学重点:能正...
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《詹天佑》两课时教案
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0 | 2013-08-22
《詹天佑》两课时教案 《詹天佑》第一课时教学方案 南头镇将军小学 陈杏芳 一、教学目标: 1.自学本课生字,读准字音,联系上下文理解有关词语的意思。 2.了解课文 ,理清文章层次结构。 3.学习有感情地朗...
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《22跑进家来的松鼠》第五次研磨教学设计
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0 | 2013-07-26
《22跑进家来的松鼠》第五次研磨教学设计 上课时间:第 十八周星期一第二节 上课班级: 六(3)执教者 :陈伟瑜 【教学目标】 1、知识能力目标:有感情地朗读课文。 2、过程方法目标:以读为本,通过多层次、多...
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《22跑进家来的松鼠》第四次研磨教学设计
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0 | 2013-07-26
《22跑进家来的松鼠》第四次研磨教学设计 上课时间:第 十七周星期五第二节 上课班级: 六(1)执教者 :钟远元 【教学目标】 1、知识能力目标:有感情地朗读课文。 2、过程方法目标:以读为本,通过多层次、多...
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《22跑进家来的松鼠》第三次研磨教学设计
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0 | 2013-07-26
《22跑进家来的松鼠》第三次研磨教学设计 上课时间第 十七周星期四 第二节 上课班级 六(5)执教者 蔡燕平 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计...
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《22跑进家来的松鼠》第二次研磨教学设计
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0 | 2013-07-26
《22跑进家来的松鼠》第二次研磨教学设计 上课时间第 十七周星期三 第三节 上课班级 六(2)执教者 周金梅 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计...
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《22跑进家来的松鼠》第一次研磨教学设计
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0 | 2013-07-26
《22跑进家来的松鼠》第一次研磨教学设计 上课时间第 十七周星期二 第二节 上课班级 六(4)执教者 杨良方 【教学目标】 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不...
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25 伯牙绝弦教学设计
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0 | 2013-07-19
25 伯牙绝弦教学设计 民众中心小学 苏顺娣 教材分析: 艺术离我们并不遥远,艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子,一幅美妙的图画,一篇感人肺腑的文章,一部催人泪下的电影,甚至是一件不起眼的小工艺品……它...
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21《老人与海鸥》第一课时教案
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0 | 2013-07-18
21《老人与海鸥》第一课时教案 执教: 林超平 教学目标: 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、了解课文内容。学习课文第一部分,体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。 3、通过联系上下文,想象句子所描...
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21《老人与海鸥》第二课时教案
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0 | 2013-07-18
21《老人与海鸥》第二课时教案 执教: 林超平 教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累...
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《只有一个地球》教学设计
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0 | 2013-06-30
《只有一个地球》教学设计 华南师范大学中山附属小学六年级 曾志嫦 教学目标 1、理解课文内容。 2、体会说明文用词的严谨,领悟说明方法。 3、增强环保意识。 教学重点 懂得“只有一个地球”的道理。 教学难...
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《这片土地是神圣的》教学设计
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0 | 2013-06-30
《这片土地是神圣的》教学设计 学习目标 1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。 3、揣摩优美的语句,体会课文...
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《鹿和狼的故事》教学设计
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0 | 2013-06-30
《鹿和狼的故事》教学设计 华师附小 潘毅茹 教学目标: 1、 能正确、流利朗读课文。 2、 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。 3、 领悟作者通过具体事例的...
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六年级上册语文第四单元口语交际珍惜资源教案-人教课标版
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0 | 2013-06-30
六年级上册语文第四单元口语交际珍惜资源教案-人教课标版 华南师范大学中山附属小学六年级语文组 戴必俊 教学目标: 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱...
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六年级上册语文第四单元回顾•拓展四教学设计人教课标版
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0 | 2013-06-30
六年级上册语文第四单元回顾•拓展四教学设计人教课标版 学习目标 1 通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。 2 通过回顾,让学生懂得人...
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六年级上册语文第四单元习作四教学设计人教课标版
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0 | 2013-06-30
六年级上册语文第四单元习作四教学设计人教课标版 华南师范大学中山附属小学六年级语文组 戴必俊 教学目标: 1、引导学生结合生活实际和身边的事例,讨论如何珍惜资源,保护环境问题 2、学写建议书 3、仔细观...
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《青山不老》教学设计
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0 | 2013-06-30
《青山不老》教学设计 华师中山附小六(1)班 贾春玲 一、链接专题,激情导入。 师:同学们,《这片土地是神圣的》一文中印第安人对他们那片土地深深的眷恋之情,令我们感动。在祖国的晋西北,有这样一位老人,他也...
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《鹿和狼的故事》教学设计
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0 | 2013-06-26
《鹿和狼的故事》教学设计 大涌镇岚田小学 陈水桥 教材简析: 课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律...
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《蒙娜丽莎之约》教学设计
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0 | 2013-06-25
《蒙娜丽莎之约》教学设计 古镇镇曹二小学 李燕红 教学目标 1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体...
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六年级上册语文第八单元《口语交际 身边的艺术》教学设计人教课标版
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0 | 2013-06-25
六年级上册语文第八单元《口语交际 身边的艺术》教学设计人教课标版 古镇镇曹一小学:曹一小学 教学目标: 1、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 2、善于倾听别人的发言,增强小组合作、交流的能力。 3、能感...
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《伯牙绝弦》--第二课时教学设计
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0 | 2013-06-25
《伯牙绝弦》--第二课时教学设计 古镇镇曹二小学 邹春燕 教学目标: 1、 朗读课文,背诵课文。 2、 能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。 3、 积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情...
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伯牙绝弦(第一课时教案)
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0 | 2013-06-25
伯牙绝弦(第一课时教案) 古镇镇曹二小学 孙亮珍 教学目标: 1、读通读懂文言文,有感情地朗读和背诵。 2、通过预习,能根据注释和课外资料理解词句意思,理解文章内容,感知文言文的特点,初步掌握学习文言文的...
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《月光曲》第一课时教学设计
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0 | 2013-06-25
《月光曲》第一课时教学设计 古镇镇曹三小学 余明丽 【设计理念】 新课程注重自主阅读,自主感悟,自主探究,《月光曲》一文,从写作手法及文本内容都比较适合作为研究性阅读的材料;最重要的是本文文字含蓄、优美...
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月光曲——第二课时教学设计
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0 | 2013-06-25
月光曲——第二课时教学设计 古镇镇曹三小学 黄凯 【教学理念】 本单元是人教版语文第十一册第八单元,本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题组合课文的,选编本组教材的意图,一是欣赏音乐、绘画、戏剧...
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六年级上册语文第八单元《第八单元习作》教学设计人教课标版
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0 | 2013-06-25
《第八单元习作》教学设计 曹一小学 赖东华 教学目标:1. 学生通过亲身体验手工活动,学会总结生活或学习中的 启发和感受. 2. 鼓励学生将阅读体会到表达感受的方法运用到习作中, 初步学会习作中融入自...
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《我的舞台》教学设计
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0 | 2013-06-25
《我的舞台》教学设计 古镇镇曹三小学 李引丁 学习目标 1.读读记记“模仿、抗议、炼就、不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对”等词语,丰富词汇,积累语言。 2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对...
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六年级上册语文第八单元《回顾.拓展八》教学设计人教课标版
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0 | 2013-06-25
《回顾.拓展八》教学设计 古镇镇曹一小学 刘学君 教学目标: 知识与能力: 1、回顾本单元所学内容,交流本学期的语文学习,谈谈课外学语文的方法和经验。 2、积累成语。 3、学习成语故事“响遏行云”,懂...
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六年级上册语文第四单元《习作:珍惜资源 保护环境》教学设计人教版
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0 | 2013-06-22
六年级上册语文第四单元《习作:珍惜资源 保护环境》教学设计人教版 中山市港口镇中心小学 梁雪玲 【设计理念】 本次习作提供了两个方面的话题,学生可以任选一个进行,在教学过程中,可以先引导学生根...
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