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二下语文《迷人的蝴蝶谷》教案
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二下语文《迷人的蝴蝶谷》教案
教学目标：
1、认识本课10个生字，认识部首“虫字旁”；
2、正确、流利地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
3、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。
4、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。
5、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点：
1、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
2、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”
教学难点：
1、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。
2、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入，观看视频
1、师：上课前我们先来谈谈自己喜欢的地方。我喜欢广州，因为那里的鲜花品种繁多，色彩艳丽。我喜欢海南，因为那里水清天蓝。请你学着老师说话的句式来介绍一下你喜欢的地方，行吗？（引导：我喜欢我们祖国的宝岛台湾，因为那里气候温暖、雨水充足、草木繁多，特别适合蝴蝶生长。）
*出示第一节，指名读，指出台湾岛的方位。学习生字“湾”。
2、在台湾，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那就是——出示板书：蝴蝶谷（学习生字）
*（人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。）
蝴蝶谷里不仅蝴蝶多，而且十分迷人。出示板书：迷人的
*谁能用好听的声音读好课题？接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。（视频播放）
设计意图：视频的播放，带给学生直观形象思维。学生在此过程中对蝴蝶谷有了较真切的感受，多彩的蝴蝶让学生感受“迷人”。并且，加入对视频的简单介绍，将文章整体意思融入其中，为后文的学习作铺垫。
二、整体感知，初步了解课文内容
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。蝴蝶谷迷人在哪呢？要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。把书打开，自由读课文，做到字字音准、句句通顺。
2、我请一个小朋友把文中的句子读给大家听，谁愿意？
（1）媒体出示第3节。
（2）能不能用这样的句式说说？
媒体出示：
因为____________________________________________________，所以这些山谷被称为蝴蝶谷。
（3）是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？
媒体出示填空：
每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。
a.指名回答。
b.飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶——(板书：飞过花丛)
穿：在茂密的树林里，蝴蝶——（板书：穿过树林）
越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地——（板书：越过小溪）
赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地——（板书：赶到山谷）
设计意图：虽然文章的教学点比较多，然而实在不忍心省略这一部分的知识。通过对词的斟酌理解，教会学生的是一种用词的妥当性，细微的差别却将文章意思清楚表达，我们需要的就是这样一种斟酌。通过师生配合读，让学生的理解更清晰、透彻。
c.媒体上动词翻红，这些动词用得太准确了，来，和张老师一起读好这句话。
三、研读课文，感受美景
1、蝴蝶的品种真多，让人目不暇接。课文第二节中主要向我们介绍了两种蝴蝶，让我们一起去看一看。指名读第2节。
（1）谁还能把这一节读得再好一点？师：从你的朗读中，我听出了你抓住了“四百多个”、“各有各的特点”来说明蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。出示板书：品种多
（2）蝴蝶谷的蝴蝶品种繁多，而课文重点向我们介绍了两种蝴蝶。媒体出示蛇头蝶、黄裙蝶图来，看着图和老师配合着读读第2节。
台湾的蝴蝶，大约有——。它们——。其中，蛇头碟的翅膀上有——，当它张开两翅时，足有——。而黄裙碟更漂亮，它的后翅有——，在逆光下会——。这种色彩在蝴蝶世界里根本找不到与它相同的，因此是——。（出示字卡：光辉仔细看“辉”左边的部首，你有什么发现？书空“辉”）
2、理解：“足有脸盆那么大”、“逆光”
3、通过对蝴蝶细节的观察，发现了其独有的特点。你能学着这样的介绍方法来介绍其他蝴蝶吗？出示：枯叶蝶、美目蝶、燕尾凤蝶、三尾凤蝶
（ ）蝶真漂亮！_______________。
设计意图：这里属于一种现学现卖，学生在学习了蛇头蝶及黄裙凤蝶的介绍之后，趁热打铁，将这些有特点的蝴蝶用自己的语言进行表达。
4、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文4、5节，边读边想：蝴蝶谷到底迷人在哪儿？
5、蝴蝶谷迷人在哪儿呢？谁愿意读读第4节？
（1）指名读。师：你读得真美！把蝴蝶翩翩起舞的样子读出来了。
学习“翩”
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