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二年级语文下《送春》教学设计
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（三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵，屋檐下天天有燕子飞回来。）
（2）后两句
“子规”别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。刚才同学们的问题中有“子规为什么啼出血来?”哪个小组研究出答案了。
（夜半就是半夜，犹是还的意思，啼是啼叫，犹啼血指的是杜鹃鸟不停地叫，叫的声音很凄切就像要啼出血了一样，是个夸张的写法，并不是真的啼出血来了。）
这个解释你们满意吗？那老师也想提一个问题：杜鹃鸟为什么这样啼叫呢？
（第四句就是答案：它不信呼唤不回来春风）
哦，看来连杜鹃鸟也在为即将逝去的春光感到惋惜。送春的方式各有不同，诗人却以杜鹃鸟留春的方式来送春，叫人感受到了杜鹃鸟在半夜里苦苦啼叫的悲切,别有一番意境。除了感伤，你还能体会到什么吗？
（一种顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。）
说的太好了，其实在生活和学习中我们也应有杜鹃鸟那种为了追求美好事物，而不懈努力、顽强拼搏的精神。
五、巩固诗意，感受意境
1、同桌合作，结合“作者看到什么？听到什么？想到什么？”说说诗意。
2、学生汇报
（看到早春的花落了，现在又开了花朵，屋檐下天天有燕子飞回来。
听到杜鹃鸟在半夜里不停的叫。
想到了杜鹃鸟不信呼唤不回来春风）
[通过学生汇报，加强对诗意的理解，同时也可以让学生们感受到诗中所表达的意境]
六、拓展练习
1、课件出示书后填空题
让学生独立完成再集体订正。
2、课件出示书后积累的古诗
使学生达到会背，简要理解诗意的程度。
七、总结
自古以来诗人们便用大量诗文来咏叹春天，今天我们学习了王令的这首《送春》，你觉得你收获了什么呢？
