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伶官传序教案
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（2）晋王临终告庄宗语的基本内容是什么？（梁、晋之间仇恨极深。）作者特意提到晋王的这些话有什么目的？（要说明庄宗的前半期不忘乃父之志，所以大有作为，终于灭梁。）
（二）了解课文。
1．默读课文一至二遍，着重领会第2、3段的叙事内容，概括段落大意。
参考答案如下：
第2段写庄宗不负先人遗愿，每用兵必请其矢，负而前驱。
第3段对比叙述庄宗的胜利和失败的情况。
2．问：这段史实说明了什么？（庄宗“得天下”难而“失天下”易，）本文重点是说“盛”还是说“衰”？读后作答。
齐读全文后进行讨论。
结论是：重点说“衰”。
3．作者说庄宗之衰并把它跟“伶官”联结在一起是有原因的。
《伶官传）云：“庄宗既好俳（p2i）优（戏剧演员），又知音，能度曲……又别为优名（艺名）以自目，曰‘李天下’。自其为王，至于为天子；常与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。”
灭梁后，任伶人陈俊、储德源为刺史。
又好田猎，践民田，中牟县令当马切谏，庄宗欲杀之，赖伶人敬新磨（伶人中唯一正直者）救，得免。
听伶人景进谗，杀皇弟存乂（y@）及朱友谦。
宦官用事于此可见一斑。课文说“及其衰也，数十伶人困之”，是有根据的，不独郭从谦为然。
附带说明：《伶官传》共记四个伶官：敬新磨“不闻其他过恶，其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高（即郭从谦）三人为最。”
（三）讨论本文的中心论点。
默读全文，就下面三句话选择一句作为本文的中心：
A．盛衰缘于人事。
B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
C．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
（说明：讨论的目的是弄清中心观点与所述史料的关系。）
讨论方式：四人一组，推代表发言。
小结：1．“盛衰缘于人事”是个笼统的命题，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是上述命题的具体化——“忧劳”、“逸豫”即“人事”，“兴国”、“亡身”即“盛衰”。“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”又是对“逸豫可以亡身”的纲领性说明。据此可知，B是全文的中心，这是从三句话的相互关系来看的。2．本文既是《伶官传》的序文，而《伶官传》所记大抵是伶官“败政乱国”之事，而伶官之败政乱国，其根本原因是庄宗宠信他们。庄宗好优伶看起来是“忽微”之事，但溺于其中就振作不起来了，所以“一夫夜呼，乱者四应”。便“仓皇东出”，这正是“祸患常起于忽微，而智勇多困于所溺”，这个教训是很深刻的。文章侧重说庄宗“逸豫”一面是正确的，但庄宗早年毕竟是一个有作为的人，能在16年内扫灭仇雠，并且做了皇帝，这也是不能抹煞的。而且，在20年的时间内盛衰的变化如此之大，显然具有一定的代表性，从盛衰两个方面来总结庄宗一生，才算得全面，可见，以B为全文中心是正确的。——这是从材料与观点的关系来看的。
（四）精读全文并加以评点。
1．第1段。
方式：学生默读并加以评点，教师巡视全班；然后教师提问，学生作答。（以下各段同此）
提问：清代史学家章学诚说，欧阳修写《新五代史》，篇篇都用“呜呼”开头，不大必要。请同学们想想。本文开头用“呜呼”是否必要？（必要。庄宗事业盛衰变化之大、之速，的确能引起人们的感慨，而作者的感慨之情又是贯穿全文的。）
附（1）：补充注释
①“盛衰之理”的“理”——命运。一般译为“道理”跟下面两句搭配不上，误。
②原——推究。
附（2）：供参考的评点语
①“呜呼”：开头便有感慨之意。
②“‘岂非人事哉”：提挈全文。
2．第2段。
提问：这段话是承上文哪些字眼说的？（“之所以得天下”。）为什么要详写晋王李克用的遗命？（说明庄宗继位后必须承担灭梁的任务，还要打击附梁的势力，这是相当艰难的。）下面写庄宗告庙请矢，说明了什么？（说明庄宗不忘父教。）如此说来，庄宗“得天下”究竟是什么原因？（要求仔细分析文中的动词“受”、“藏”、“遣”、“告”等等，其中已寓“‘忧劳”之意）
教师补充：庄宗继位的第二年即出兵败梁军于上党，次年又自将出兵，败梁军于蒙阮；第三年又遣师救赵；第四年败梁军于柏乡。以后年年用兵不断，而作者仅用31个字加以概括，这是何等笔力。
附评点语：
①详写晋王遗命，为下文张本。
②将16年征战过程概括无余。
③“忧劳”二字正寓其中。
3．第3段。
提问：本段是照应开头“所以失之者”的，为什么要先说庄宗的胜利？（运用对比突出其衰败之速。）注意“可谓壮哉”“何其衰也”两句，“哉”“也”二字能否互换位置？（不能，前者表示赞扬，后者表示批评。）
问：作者在叙述史实之中加上自己对史实的态度，有什么作用？（由此自然转入议论。）教师提示：为文有法，又不可为法所拘，而贵在创奇。本段由叙入议，迅速而又自然，正是“奇”之所在。
补充两点：①本段未提契丹。按：《新五代史•唐本纪•庄宗下》所记，922年，败契丹于新城、望都，追奔至于幽州，但契丹当时还不是庄宗的主要对手，主要对手是梁，其次是燕，所以文中只提梁、燕，于此可见史家取舍材料之法。②本段未说“逸豫”的具体表现，这是因为作者有意放到下段去说的缘故（即“数十伶人困之”一句）。
附评点语：
①“系燕父子以组”二句，对偶句。音韵铿锵显出胜利者的气概。
②“仇雠已灭”等十一句，以四字句为主，如连珠而下，显出衰败之速。
③“岂得”二句，自然转入议论。两问中，前问铺垫，重在后问“皆自于人”，照应开头“岂非人事哉”。
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（二）了解课文。
1．默读课文一至二遍，着重领会第2、3段的叙事内容，概括段落大意。
参考答案如下：
第2段写庄宗不负先人遗愿，每用兵必请其矢，负而前驱。
第3段对比叙述庄宗的胜利和失败的情况。
2．问：这段史实说明了什么？（庄宗“得天下”难而“失天下”易，）本文重点是说“盛”还是说“衰”？读后作答。
齐读全文后进行讨论。
结论是：重点说“衰”。
3．作者说庄宗之衰并把它跟“伶官”联结在一起是有原因的。
《伶官传）云：“庄宗既好俳（p2i）优（戏剧演员），又知音，能度曲……又别为优名（艺名）以自目，曰‘李天下’。自其为王，至于为天子；常与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。”
灭梁后，任伶人陈俊、储德源为刺史。
又好田猎，践民田，中牟县令当马切谏，庄宗欲杀之，赖伶人敬新磨（伶人中唯一正直者）救，得免。
听伶人景进谗，杀皇弟存乂（y@）及朱友谦。
宦官用事于此可见一斑。课文说“及其衰也，数十伶人困之”，是有根据的，不独郭从谦为然。
附带说明：《伶官传》共记四个伶官：敬新磨“不闻其他过恶，其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高（即郭从谦）三人为最。”
（三）讨论本文的中心论点。
默读全文，就下面三句话选择一句作为本文的中心：
A．盛衰缘于人事。
B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
C．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
（说明：讨论的目的是弄清中心观点与所述史料的关系。）
讨论方式：四人一组，推代表发言。
小结：1．“盛衰缘于人事”是个笼统的命题，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是上述命题的具体化——“忧劳”、“逸豫”即“人事”，“兴国”、“亡身”即“盛衰”。“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”又是对“逸豫可以亡身”的纲领性说明。据此可知，B是全文的中心，这是从三句话的相互关系来看的。2．本文既是《伶官传》的序文，而《伶官传》所记大抵是伶官“败政乱国”之事，而伶官之败政乱国，其根本原因是庄宗宠信他们。庄宗好优伶看起来是“忽微”之事，但溺于其中就振作不起来了，所以“一夫夜呼，乱者四应”。便“仓皇东出”，这正是“祸患常起于忽微，而智勇多困于所溺”，这个教训是很深刻的。文章侧重说庄宗“逸豫”一面是正确的，但庄宗早年毕竟是一个有作为的人，能在16年内扫灭仇雠，并且做了皇帝，这也是不能抹煞的。而且，在20年的时间内盛衰的变化如此之大，显然具有一定的代表性，从盛衰两个方面来总结庄宗一生，才算得全面，可见，以B为全文中心是正确的。——这是从材料与观点的关系来看的。
（四）精读全文并加以评点。
1．第1段。
方式：学生默读并加以评点，教师巡视全班；然后教师提问，学生作答。（以下各段同此）
提问：清代史学家章学诚说，欧阳修写《新五代史》，篇篇都用“呜呼”开头，不大必要。请同学们想想。本文开头用“呜呼”是否必要？（必要。庄宗事业盛衰变化之大、之速，的确能引起人们的感慨，而作者的感慨之情又是贯穿全文的。）
附（1）：补充注释
①“盛衰之理”的“理”——命运。一般译为“道理”跟下面两句搭配不上，误。
②原——推究。
附（2）：供参考的评点语
①“呜呼”：开头便有感慨之意。
②“‘岂非人事哉”：提挈全文。
2．第2段。
提问：这段话是承上文哪些字眼说的？（“之所以得天下”。）为什么要详写晋王李克用的遗命？（说明庄宗继位后必须承担灭梁的任务，还要打击附梁的势力，这是相当艰难的。）下面写庄宗告庙请矢，说明了什么？（说明庄宗不忘父教。）如此说来，庄宗“得天下”究竟是什么原因？（要求仔细分析文中的动词“受”、“藏”、“遣”、“告”等等，其中已寓“‘忧劳”之意）
教师补充：庄宗继位的第二年即出兵败梁军于上党，次年又自将出兵，败梁军于蒙阮；第三年又遣师救赵；第四年败梁军于柏乡。以后年年用兵不断，而作者仅用31个字加以概括，这是何等笔力。
附评点语：
①详写晋王遗命，为下文张本。
②将16年征战过程概括无余。
③“忧劳”二字正寓其中。
3．第3段。
提问：本段是照应开头“所以失之者”的，为什么要先说庄宗的胜利？（运用对比突出其衰败之速。）注意“可谓壮哉”“何其衰也”两句，“哉”“也”二字能否互换位置？（不能，前者表示赞扬，后者表示批评。）
问：作者在叙述史实之中加上自己对史实的态度，有什么作用？（由此自然转入议论。）教师提示：为文有法，又不可为法所拘，而贵在创奇。本段由叙入议，迅速而又自然，正是“奇”之所在。
补充两点：①本段未提契丹。按：《新五代史•唐本纪•庄宗下》所记，922年，败契丹于新城、望都，追奔至于幽州，但契丹当时还不是庄宗的主要对手，主要对手是梁，其次是燕，所以文中只提梁、燕，于此可见史家取舍材料之法。②本段未说“逸豫”的具体表现，这是因为作者有意放到下段去说的缘故（即“数十伶人困之”一句）。
附评点语：
①“系燕父子以组”二句，对偶句。音韵铿锵显出胜利者的气概。
②“仇雠已灭”等十一句，以四字句为主，如连珠而下，显出衰败之速。
③“岂得”二句，自然转入议论。两问中，前问铺垫，重在后问“皆自于人”，照应开头“岂非人事哉”。
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