小学四年级英语教案： Unit 3 Is this your skirt

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 （三）Practice：
1、  Guessing game：
教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。
2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。
（四）Extension：
学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。
板书设计:
 
第四课时
教学重点:单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
教学难点:在情境中应用单词的复数形式。
教具准备:
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
教学过程:
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where  are your socks?孩子边听，边指出。
2. 孩子小组内互问，互指。
孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
板书设计:
  Unit 3 Is this your skirt?
 

第五课时
教学重点:
掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.
教学难点:引导孩子在情境中理解主句型
教具准备:
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、教师和孩子小时候的衣服
教学过程:
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’s chant
让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。
2、Guessing game
孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、 教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。
2、 教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说，在句子：“They are  so small.”出通过动作引导孩子理解句意。
3、 分角色给课件配音，小组练习和表演。
4、 let’s find out
出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。
两个人一小组说一说。
（三）趣味操练 （Practice）
1、失物招领
把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。
2、Yes or no
教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。。。  
(四) 扩展性活动（Add-activities）
a)孩子带来自己小时候的衣服。
b)两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。
c)仿照课文内容，表演故事。
d)各小组展示。
板书设计:
Unit3 Is this your skirt?
 
第六课时
教学重点:听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
教学难点:单词拼读及书写指导
教具准备
1．本课生词的单词卡片
2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
教学过程:
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、free talk
What color do you like?
What color is your /…?
2、 Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、观看Let’s learn部分录像，理解情景。
2、教师带读生词，让孩子认读。
3、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
4、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
5、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
6、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。
（三）趣味操练 （Practice）
1、 拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、 听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、 Pass the message
教师分别给每个小组一张句卡，“What color is it? ”
各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
设计你心目中的时装
每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后进行介绍。运用本单元学过的句子。
教学反思 本课开始以播放三年级的Colour song来复习所学的颜色，来为新课铺垫。通过提问学生喜欢哪一件衣服，引出新单词。利用单词之间的一点联系，如T-shirt和shirt , shirt 和skirt，短裙skirt和长裙 dress的不同点，一个个引出新单词，过渡自然，化难为易。同时，在教授每一个新单词时，都用句型 I like the ……来让学生操练说说喜欢不同颜色的服装。为最后的衣服搭活动配作铺垫。
讲完新授课后，用课件将全部新单词再呈现，用不同形式读，并听录音，让所学的新内容得到适时巩固，为下面的游戏和活动顺利开展作好铺垫。而在操练时，那个Guessing game 是针操练学生的“说”而设计的。而再深入一步的TPR，是针对学生爱动，边做动作，边认读单词而设计的。

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