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小学信息技术第四册全册教案(河北版)
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第4步：单击工具栏上的“创建超链接”按钮。
第5步：在“创建超链接”窗口中选择“index.htm”，单击“确定”按钮。
3为“动漫表”与各动漫图片展示的网页建立超链接
（1）“动漫表”到各动漫图片展示网页的超链接。
用前面的方法将“动漫表”中代表各动漫的图片超链接到各自的图片展示网页。
（1）各动漫图片展示网页回到“”动漫表”的超链接。
在各个动漫图片展示网页中的饿最下面插入一个代表返回的小图片，在这个小图片上加入回到“动漫表”的超链接。
1、建立与邮箱的超链接。
为了让访问我们网站的人，给我们发E-mail,就像我们在交通部的网站上可以直接给交通部长发信一样，需要建立与诱降的超链接。
（1）打开主页。
（2）建立与邮箱的超链接。
第1步：选择“联系我哦”后面的小图片，单击按钮。
第2步：在“创建超链接”窗口中单击右下角的“制作发送电子邮件的超链接”按钮。
第3步：在出现的窗口中输入自己的邮箱地址。
2、保存网页、预览。
三、阅读知识链接。
把网页和网页之间连接起来，需要的时候就跳到所需的网页，所以，网页和网页之间建立了超链接就形成了网站。一个网站一般是由一个主页和若干个子页共同构成的。
通过超链接这些网页连接起来，共同展示众多的信息。超链接是网站中的重要概念。它其实就是附在文字或图像上的一个目标地址，这个地址可以是另一个网站的地址、一幅图片的地址、一个程序文件的地址等。当我们单击建立了超链接的文字或图片时，计算机就会打开地址所指向的网页、图片或引用的文件。
四、谈制作心得。
第2单元 谜语天地——综合任务（1）
第1阶段 寻谜
教学任务：
使同学们通过各种途径搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。
教学分析：
要想制作谜语演示文稿，最重要的是要找到一些优秀的谜语——谜面与谜底贴切，生动有趣，引人入胜。从哪些渠道可以获得这样的谜语呢？
（1）自己的积累：
（2）向四周的人征集：
（3）通过网络征集：
（4）查找有关谜语的书籍报刊：
（5）网上搜索：
教学方法与指导：
在信息技术课本上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网上，究竟我们生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和布满聪明的人。
1.网上搜索：
在搜索引擎上运用要害字搜索，浏览搜索出的网址，直到找到满足的网站。
列出搜索的要害字： 。
列出你找到的比较优秀的谜语网站。
2.保存谜语
（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。
（2）保存网页。
当网页中的谜语大部分符合需要时，执行网页中“文件”和 、 “另存为”命令，将整个网页保存至谜语的文件夹中。
（3）保存优秀的谜语
当网页中只有少量谜语符合要求时，选定所需文字，复制后粘贴到文件中
复制和粘贴的快捷键：Ctrl＋C和Ctrl＋V。
3.知识链接：
了解怎样猜灯谜
猜谜又称为“射虎”。一般来说，一条谜语由3部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面是创造者出的题目，谜目是：打什么（即猜射范围），谜底则是谜语的答案。猜谜之前先要仔细分析，再看要求猜什么，下面介绍几种常见的猜射方法。
（1）会意法。（2）正扣法（3）反扣法（4）增损法（5）离合法（6）用典法（7）漏字法（8）借代法（9）象形法（10）顿读法。
第一阶段 寻谜
一、学习任务：
通过各种途径搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。
二、任务分析：
要想制作谜语演示文稿，最重要的是要找到一些优秀的谜语——谜面与谜底贴切，生动有趣，引人入胜。从哪些渠道可以获得这样的谜语呢？
（1）自己的积累：
（2）向四周的人征集：
（3）通过网络征集：
（4）查找有关谜语的书籍报刊：
（5）网上搜索：
三、方法与指导：
在信息技术课本上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网上，究竟我们生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和布满聪明的人。
1、网上搜索：
在搜索引擎上运用要害字搜索，浏览搜索出的网址，直到找到满足的网站。
列出搜索的要害字： 。
列出你找到的比较优秀的谜语网站： 。
2、保存谜语
（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。
（2）保存网页。
当网页中的谜语大部分符合需要时，执行网页中“文件”和 、 “另存为”命令，将整个网页保存至谜语的文件夹中。
（3）保存优秀的谜语
当网页中只有少量谜语符合要求时，选定所需文字，复制后粘贴到文件中
复制和粘贴的快捷键：Ctrl＋C和Ctrl＋V。
知识链接：了解怎样猜灯谜
猜谜又称为“射虎”。一般来说，一条谜语由3部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面是创造者出的题目，谜目是：打什么（即猜射范围），谜底则是谜语的答案。猜谜之前先要仔细分析，再看要求猜什么，下面介绍几种常见的猜射方法。
（1）会意法。（2）正扣法（3）反扣法（4）增损法（5）离合法（6）用典法（7）漏字法（8）借代法（9）象形法（10）顿读法。
第二课时：上机练习。
第2阶段 谜库
教学目标：学会整理搜集到的谜语并分类，建立个人的谜语库，即确定一种分类方式，然后以某种文件格式分门别类进行保存。
教学过程：
一、导入。
通过各种渠道获得的谜语，保存的形式不同。这些谜语中，包括字谜、物谜以及动物谜等，分类可能也不够清晰，这些都会影响演示文稿的制作。为了解决这些问题，应设定标准（如；按照谜底种类分类、按照难度分类或按照使用的年龄阶段分类等），对收集的谜语进行分类整理工作，建立个人的谜语库。
二、方法指导
在建立谜语库之前，首先要弄清楚自己收集的谜语大约有几类，然后给每一类谜语建立一个Word文档，分别保存。
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