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八年级上政治第二单元师友结伴同行教学设计
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(学生发言：教书、育人、传道授业……)
教师：在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑)
长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。
在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢?
教师:板书 师生交往新观念
学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解……
教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处:
教师:板书 传统:权威──遵从
教师:板书 新型:平等──合作
教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。
教师:板书 共筑师生情感桥梁
咱们同学在学校学习、生活,与教师相处的时间甚至超过与家长在一起的时间。在与老师相处的过程中,难免会产生各种各样的矛盾,甚至是误会。请看小品《小米的苦恼》
(学生表演……)
教师:看了小品,咱们来说说小米同学为什么会从班里学习70分,80分的成绩一下下降到不及格?他的苦恼怎样解决呢?怎样消除误关系正常起来呢?
如果你是小米,你会怎么做?
如果你是老师,你会怎么做?
你是小米的朋友,你会怎么做?
(学生讨论、发言……)
办法:
1、如果我是老师,我会找小米谈谈,把事情了解清楚
2、给老师打电话解释清楚
3、给老师写一封信解释清楚
4、叫自己的好朋友去和老师解释
5、假装找老师问作业,“顺便”向老师解释清楚
教师:很好,同学们的主意都不错。不论谁,在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾,回避不是解决的办法,主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题,积极主动来沟通,解决矛盾,我们才能愉快地学习生活,健康成长。
与人交往是门艺术,要讲究方法。
老师要是被冤枉,老师怎么想?我想,很多同学都有被老师批评甚至误解的时候,当时咱们大家的感觉是什么样的?随便说说行吗?你想过老师的感觉吗?
与他人交往当中,最重要的是:学会换位思考
板书: 主动沟通 换位思考
咱们同学在与老师交往的时候,还有哪些该注意的问题和要求?
学生回答举例如不能在背后拍打老师,不能与老师开过分的玩笑,不能给老师起外号……
(原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合;注意分寸。)
总结:
教师职业的价值在于为社会造就人才,服务于人民,服务于国家,其价值体现的承载者就是我们学生,因此,教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。即所谓“亲其师,信其道。”
因此,教师与学生的关系的问题,是个非常重要的问题。学会宽容理解他人,是正确交往的关键。当今社会,讲究合作,提倡双赢、多赢。咱们同学通过学习,掌握了一些技巧和方法,我们曾经和老师有过隔阂或误解,我们也许想对老师说些自己的心里话,却苦于没有机会,今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说?或许我们还可以把它写下来,交给我们的老师。
(教师把事先准备好的彩纸发给学生,写好后放在一个漂亮的盒子里)
(歌曲:《每当我走过老师窗前》) 练一练：
一、选择
1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（ ）
(1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩
(3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱
A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)
2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。
C、和同学们在背后议论。
D、公开顶撞他。
3、建立良好的师生关系的必要前提是（ ）
A、 正确处理与老师之间的矛盾。
B、视老师如权威。
C、严格的规章制度 。
D、主动沟通。
二、判断：
1、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（ ）
2、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。（ ）
3、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（ ）
4、我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系 。（ ）
5、建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批评和指责。（ ）
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教师：在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑)
长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。
在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢?
教师:板书 师生交往新观念
学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解……
教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处:
教师:板书 传统:权威──遵从
教师:板书 新型:平等──合作
教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。
教师:板书 共筑师生情感桥梁
咱们同学在学校学习、生活,与教师相处的时间甚至超过与家长在一起的时间。在与老师相处的过程中,难免会产生各种各样的矛盾,甚至是误会。请看小品《小米的苦恼》
(学生表演……)
教师:看了小品,咱们来说说小米同学为什么会从班里学习70分,80分的成绩一下下降到不及格?他的苦恼怎样解决呢?怎样消除误关系正常起来呢?
如果你是小米,你会怎么做?
如果你是老师,你会怎么做?
你是小米的朋友,你会怎么做?
(学生讨论、发言……)
办法:
1、如果我是老师,我会找小米谈谈,把事情了解清楚
2、给老师打电话解释清楚
3、给老师写一封信解释清楚
4、叫自己的好朋友去和老师解释
5、假装找老师问作业,“顺便”向老师解释清楚
教师:很好,同学们的主意都不错。不论谁,在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾,回避不是解决的办法,主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题,积极主动来沟通,解决矛盾,我们才能愉快地学习生活,健康成长。
与人交往是门艺术,要讲究方法。
老师要是被冤枉,老师怎么想?我想,很多同学都有被老师批评甚至误解的时候,当时咱们大家的感觉是什么样的?随便说说行吗?你想过老师的感觉吗?
与他人交往当中,最重要的是:学会换位思考
板书: 主动沟通 换位思考
咱们同学在与老师交往的时候,还有哪些该注意的问题和要求?
学生回答举例如不能在背后拍打老师,不能与老师开过分的玩笑,不能给老师起外号……
(原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合;注意分寸。)
总结:
教师职业的价值在于为社会造就人才,服务于人民,服务于国家,其价值体现的承载者就是我们学生,因此,教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。即所谓“亲其师,信其道。”
因此,教师与学生的关系的问题,是个非常重要的问题。学会宽容理解他人,是正确交往的关键。当今社会,讲究合作,提倡双赢、多赢。咱们同学通过学习,掌握了一些技巧和方法,我们曾经和老师有过隔阂或误解,我们也许想对老师说些自己的心里话,却苦于没有机会,今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说?或许我们还可以把它写下来,交给我们的老师。
(教师把事先准备好的彩纸发给学生,写好后放在一个漂亮的盒子里)
(歌曲:《每当我走过老师窗前》) 练一练：
一、选择
1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（ ）
(1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩
(3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱
A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)
2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。
C、和同学们在背后议论。
D、公开顶撞他。
3、建立良好的师生关系的必要前提是（ ）
A、 正确处理与老师之间的矛盾。
B、视老师如权威。
C、严格的规章制度 。
D、主动沟通。
二、判断：
1、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（ ）
2、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。（ ）
3、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（ ）
4、我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系 。（ ）
5、建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批评和指责。（ ）
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