第一课《书法基础知识》教学设计

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小学中年级《跟我学书法—楷书》教学设计
                     
教学目的：
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、能掌握颜真卿楷书代表作《勤礼碑》书法知识与技法，通过学习掌握对颜体笔画结构特点，临写集字作品。
6、通过学习热爱书法，热爱中华传统文化的情感。

教学重点：
小学中年级《跟我学书法—楷书》毛笔书法校本课程的重点是能掌握颜真卿楷书代表作《勤礼碑》书法知识与技法，通过学习掌握对颜体笔画结构特点，临写集字作品。通过学习热爱书法，热爱中华传统文化的情感。

教学难点：
小学中年级《跟我学书法—楷书》毛笔书法校本课程的难点是对颜体风格的把握，掌握颜体笔画结构特点，临写《勤礼碑》集字作品，及其创作书法作品。

兴趣点：
通过集字临写初步创作作品，以作品形式激发学生学习的兴趣，用不同的形式枯燥的练习笔墨因水、墨和颜料的多少在宣纸上能呈现出不同的效果，干湿浓淡轻。

学情分析：
小学阶段，学生初步认识书法以及学习工具，体验书法不同媒材的效果，大多数学生对书法感兴趣，但普遍存在书写问题，主要存在的问题是书写不工整，笔顺不对，在就是容易写错仍有少数学生写字不够规范，因此在书法教学中，认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争书法水平在全市居上游。

对策及办法：
1、用谈话的方式来和学生交流，游戏和教学相结合，让学生在无意中接受了知识。在播放古典音乐中学习书法，懂得在幽静的音乐中，学会用心思考，感受传统文化的魅力。
2、发挥优生的榜样作用和激励差生，用较好的作品进行评比，多赞扬。让其他学生知道如何才是一副好的作品。
3、认真上好每一堂课，提高学生想象力、动手能力和创新能力。

第一单元：知识与欣赏
第一课《书法基础知识》教学设计
教学目的：
1．了解书法的姿势与执笔。
2．了解文房四宝及其他工具。
3．了解笔画书写的起笔、行笔、收笔。
4．学会看笔画走势图，初步理解其含义。
教学重点：
　　书法的姿势与执笔
教学难点：
书写的起笔、行笔、收笔的写法
教学准备：
作品字帖、课件、展示台、范字卡片、文房四宝及其他工具等。

教学过程:
一、欣赏书法作品，了解中国传统文化精髓，了解毛笔书法的基本要素。
二、姿势和执笔训练
坐  姿
头正、身直、肩平、肘起、臂张、足安，左手按纸，右手执笔。
站  姿
要求双脚开立，身子向前微倾，左手按纸，右手执笔，肘、腕悬起。
执笔方法
常见的是五指执笔法。食指、中指在外，拇指在内，三指捏住笔杆，无名指指甲根部在内抵住笔杆，小指紧贴无名指。
执笔要求
指实、掌虚、掌竖、腕平。
三、文房四宝及其他工具的认识
书法的常用工具笔、墨、纸、砚，通常称之为“文房四宝”。
毛笔
从性能上一般分为弹性大的狼毫、较软的羊毫和软硬适中的兼毫；按笔锋的长短分则有长锋、中锋和短锋；按书写字的大小需要来分则有大楷、中楷和小楷之别。比小楷还小的叫圭(quT)笔，写特别大的字的叫揸(zha)笔。选购毛笔时要注意笔锋尖、圆、齐、健四个要素。
毛笔的使用与保养：
新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
墨   
好墨的特点是质细、胶轻、色黑、味清香，如“一得阁”、“曹素功”等品牌墨汁。
纸
    纸的种类很多，书法创作一般选用宣纸。通常练习，可选用毛边纸、元书纸，以及其他略吸水的纸，如旧报纸等。
    宣纸规格有大有小，常见的是四尺或六尺。由于宣纸一般比较薄，栽纸时应先折叠，再用裁纸刀(不宜过于锋利)沿叠缝推裁。
砚
砚又称砚台，有石砚、陶砚、铜砚等。选用时以质细易发墨者为佳。
其他工具了解
    笔洗、毛毡、笔帘、笔架、镇纸
四、欣赏优秀学生作品，教师指导欣赏。
板书： 书法基础知识
坐姿、站姿
执笔要求：指实掌虚
枕腕、悬腕与悬肘
文房四宝：笔墨纸砚

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