《小柳树和小枣树》二课时精品教学设计

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《小柳树和小枣树》教学设计
（第一课时）
中山市小榄镇盛丰小学   梁燕霞
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认识8个生字。会写6个字。
（2）读通课文，初步了解小柳树和小枣树的生长特征和不同性格。
2、过程与方法
    以文本为载体，充分发挥学生的自主学习的能力，引导学生认识生字，并能在互相学习中读通课文。
3、情感、态度与价值观
    初步认识文中的两个主人翁“小柳树”和“小枣树”。
【教学重点】学习生字，写生字。
【教学难点】读通课文。
【教学过程】
一、 导入
出示课文第一幅插图
1、师：同学们，通过观察，你从这幅图画上看到什么？
2、生观察后说图。
{设计意图：文本是最好的学习工具，充分运用课文的插图，引导学生进行看图说话的练习，注重平时口头表达的积累，为看图写话做好铺垫。}
3、引出课题：这节课我们就一起来学习第15课《小柳树和小枣树》，伸出小巧手和老师板书课题。
4、点名读课题，齐读课题。学习“枣”，强调“枣”的声母是平舌音。
二、自由朗读课文
师：小柳树和小枣树它俩在同一个院子里长大，它们两个是好朋友。突然有一天，它们说起话来啦!想听听它们说些什么吗？请同学们快快打开你喜欢的语文书第66页，自由朗读课文，要求遇到生字宝宝多读几遍，不认识的字拼一拼小树叶上的拼音。把难读的句子多读几遍。
{设计意图：学生是学习的主体，尊重学生自主学习的权利，为学生创设独自走近文本的机会，让学生通过自由朗读课文，走进文本，初步了解文本内容。}
三、随句子识字
1、师：小柳枝轻轻摆，给我们送来礼物呢？谁想收礼物？
2、出示带生字的句子。点名读，正音。
（1） 她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（2） 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
（3） 小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”
（4） 小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”
（5） 你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。
（6） 人们在树阴下乘凉，那有多好啊！
（7） 小柳树听了，不好意思地笑了。
{设计意图：《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。以文本出发，随文中带生字的句子为载体，随句子学习生字，引导生读准字音，认清字形，把句子读通顺，为读通全文服务。把新的生字藏在课文的句子里，边读句子边识字，让学生在语句环境中识字，增加了学生学习生字的趣味性，同时“句中识字”让学生进一步理解“生字”如何在语言环境中运用，提高了学生对生字的理解深度。}
四、学习带生字的词语
师：小枣树也不落后，她也给我们送上词语宝宝呢？请同学们自由读，待会儿老师请小老师来读，注意读准字音喔。
（1） 自由读
（2） 小老师带读
（3） 齐读
{设计意图：让学生巩固对词语的认识。通过自由读，激发学生自主学习的欲望。通过小老师带读，及时发现学生发音不准的字，马上进行纠正。通过齐读，让学生再一次加深对词语的认识。}
五、游戏中识字
游戏“点点兵”
游戏规则：学习小伙伴互相点生字，互相学习。
{设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，以游戏激发学生的学习兴趣，为学生创造学习小伙伴之间互相学习的学习情景，发挥群体之间一对一的指导作用，让生自主地学习生字，为学生创造“思”与“记”、“展示”与“协作”的机会。}
1、师：同学们，我们来玩一个游戏好吗？这个游戏叫“点点兵”。请同学们打开书本第69页，看到“我会认”的生字宝宝，学习小伙伴一个点一个读，看谁读对的个数多好吗？老师有个温馨提示：如果同学不会读，请你自信地教一教他，不会读的同学就虚心地向学习小伙伴学一学好吗？
（1） 学习小伙伴互读。
（2） 师：哪些同学能把这些生字宝宝全读对了？你们真棒！老师要把大拇指送给你们！
（3） 生点读课本69页“我会认”的生字。
师：下面我们用小手指点着这些字宝宝读一读。枣、枣，起……
六、读通课文
过渡：你们真厉害，这些生字宝宝都认识了，谁来读一读第一自然段？
（1） 点一生读第一段，正音。
（2） 根据学生的朗读情况，灵活引导读通句子、读通段落。
（3） 其他七段学习方法类似。
{设计意图：读通课文是深入理解文本的基础。学生逐段朗读课文，老师及时纠正读音，灵活引导学生读通难读句子，为学生理解课文扫除朗读上的障碍。}
七、写字指导
学写：“怎”“思”“穿”“弯”“比”“服”“浅”“漂”“啦”“啊”
1、生拼读。
2、口头给生字找伙伴。
3、生观察，谈发现。
{设计意图：引导学生自主观察生字，让学生凭借以往学习生字的经验，自主把生字记住，并互相交流识字方法，达到“我思”协助“你学”的目的。}
4、师范写“怎”“浅”
（1）怎：上下结构，写好“心字底”，注意“卧钩”不能写成“竖弯钩”。
（2）浅：左右结构，写得左窄又宽，注意写好两横，斜钩要写舒展。
{设计意图：学生对生字的第一印象很重要。有些学生第一次与生字接触时就写错，往往很难纠正过来。所以在课堂上教师对一些难写字的范写非常必要，可以提醒学生少范书写错误。}
5、生练习写，描一个写一个，师巡视相机指导。
6、选生作品点评。
7、生自己检查自己写的字是否正确、美观，再写一个。
八、小结
同学们，通过这节课的学习，我们认识了两位朋友（小柳树）和（小枣树），下一节课我们继续去了解他们之间发生的故事，好吗？

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