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2018年苏教版五年级数学下全册教案
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三、反馈完善
1.完成教材第44页“练一练”第1题。
读题，明确题意后，学生分别独立圈出2和5的倍数。完成填空，并思考：2和5的公倍数有什么特点？
2.完成教材第44页“练一练”第2题。
指名读题，并让学生说说题目的要求是什么。学生独立完成后，在班内交流。
3.完成教材第46页“练习七”第9题。
学生独立完成，并讨论：图中要写省略号吗？为什么？如果没有“50以内”这个前提呢？
4.完成教材第46页“练习七”第11题。
学生独立完成，集体交流时让学生说说是怎样找的，引导学生尽可能用简单的方法找出每组数的最小公倍数。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
第三单元 课题：练习七
教学目标：
1.通过对比与练习，发现并掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的简便方法，进行有条理地思考。
2.通过练习，建立合理的认知结构，掌握解决问题的策略。
教学重点：进一步掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
教学难点：利用简便方法求特殊关系的两个数的最大公因数和最小公倍数。
教学过程：
一、知识再现
1.指名回答找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
2.谈话：今天这节课我们一起学习“练习七”。（板书课题）
二、基本练习
1.完成教材第45页“练习七”第5题。
引导学生思考下列问题：（1）第一组中每题的两个数有什么特点？
（2）它们的最大公因数有什么特征？
（3）第二组中每题的两个数有什么特征？
（4）你有什么发现？可以得出什么结论？
2.完成教材第45页“练习七”第6题。
让学生用已掌握的简便方法，直接写出有特殊特征的两个数的最大公因数。
3.完成教材第45页“练习七”第7题。
提问：你能直接说出分子和分母的最大公因数吗？你是怎样找出的？指名汇报。
4.完成教材第45页“练习七”第8题。
让学生独立读题，理解题意，并在小组内讨论“裁成同样大，纸没有剩余，正方形边长最大”是什么意思。
三、综合练习
1.完成教材第46页“练习七”第12题。
引导学生思考下列问题：
（1）第一组中每题的两个数有什么特征？
（2）它们的最小公倍数有什么特征？
（3）第二组中每题的两个数有什么特征？
（4）你有什么发现？可以得出什么结论？
2.完成教材第46页“练习七”第13题。
让学生运用已经掌握的简便方法，直接写出有特殊特征的两个数的最小公倍数。
3.完成教材第46页“练习七”第14题。
让学生通过列表的方法找出答案，并通过交流使学生体会到求两路车第二次同时发车的时间，实际上是求6和8的最小公倍数。
四、课堂总结
这节课你有哪些收获？ 还有哪些疑问？
第三单元 课题：整理与练习
教学目标：
1.通过练习，进一步掌握因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、能被2、3或5整除的数的特征，促进对数的认知结构的不断更新和发展。
2.通过练习进一步巩固求最大公因数和最小公倍数的方法，运用求最大公因数和最小公倍数的相关知识解决简单的实际问题。
3.在学习过程中学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法，发展数学思维，提高解题能力。
教学重点：巩固找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
教学难点：灵活应用求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法解决实际问题。
教学过程：
一、知识系统整理
小组讨论：
1.举例说说什么是因数和倍数。
2.2、5、3的倍数有什么特征？你是怎样发现的？
3.怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数？
二、查漏补缺训练
1.完成教材第47页“整理与练习”第1、2题。
指名口答，并说说自己是怎样找一个数的因数或倍数的。
2.完成教材第47~48页“整理与练习”第3、4题。
先让学生读题，理解题目要求。
再指名说说2、5和3的倍数的特征，然后让学生按要求写数，最后集体交流。
3.完成教材第48页“整理与练习”第5~7题。
学生独立完成并思考下列问题：
（1）什么样的数是质数？合数呢？
（2）所有的质数都是奇数吗？所有的合数都是偶数吗？
三、综合运用提升
1.完成教材第48页“整理与练习”第8题。
指名学生口答，并说说自己是怎样计算同分母分数的加减法的。
2.完成教材第48~49页“整理与练习”第9~12题。
（1）第9题。
找出每组数的最大公因数和最小公倍数，并思考：怎样求是倍数关系的两个数以及公因数只有1的两个数的最大公因数和最小公倍数？
（2）第10题。
引导学生思考：涂色的方格里写的数与3和4有什么关系？
（3）第11题。
引导学生读题，理解题意。
想一想，要求“每根短彩带最长是多少厘米”实际上是求什么？（两个数的最大公因数）
（4）第12题。
理解题意，求几月几日小林和小军再次相遇，就是求两个数的最小公倍数。
解答后，让学生在日历表上全出来，加深对最小公倍数的理解。
3.完成教材第49页“整理与练习”第13题。
让学生按要求找数。
观察找的数，说说你有什么发现，再找几个数验证自己的发现。
4.完成教材第49页“整理与练习”第14题。
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