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2018年北师大三年级下册数学教案全册
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二、动手操作，探索交流，获取新知
1、认识 。①指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。
2、认识 。（1）要得到一块月饼的 应该怎样分？这个 怎么表示出来？怎么写？学生活动后，师小结：像这样的数都是分数。（2）完成第“练一练”第1题。
3、做完第2题，比较分子是1的分数大小。
（1）猜想：哪个分数大一些？
（2）引导学生讨论并交流。
（4）合作探究。
再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
（5）通过这六个数的比较，你发现了什么？
师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
（6）“练一练”第3题。看是不是平均分了？？
三、总结：分数怎么读？
四、板书设计：
分子/分母 读作： 多少分之多少
五、作业布置：作业本写练一练习题
分一分（二）
学习目标：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。
教学重点：体会学习分数的必要性，怎么表示份数。
教学难点：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。
教学准备：小黑板，彩笔，方格纸
教学课时：2课时
教学设计：
一、创设情境
我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我
们继续学习分数，进一步了解分数的意义。
二、小组合作
1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。
2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
4、小组合作完成：打开课本70页
（1）一共有几只蝴蝶？
（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )7 。
（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )( ) 。
（4）你还能从图中找到哪些?分别与同伴说一说。
三、当堂训练。
1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
红花：
黄花：
长方形：
圆：
三角形：
2、按分数圈一圈。
44 14 35
四、课堂总结：由许多个体组成一个整体，用分数怎么表示？
五、作业布置 练一练1、2题。
六、板书 分一分
分子/分母 读作： 多少分之多少
课后反思：
比 大 小
学习目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。
教学重点：会比较简单分数的大小。
教学难点：会比较简单分数的大小。
教学准备：彩笔，课本
教学合适：2课时
教学过程：
一、创设情境
同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、探究合作 （书打到73页）
1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作涂色。
14 34
2、讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大?为什么？
三、交流反馈
1、同学们小组合作画图，用图说明 14 和12 哪个大吗？自己解决这个问题。然后教师讲解。
2、教师在黑板上图示14 > 12 ，:问大家同意老师的判断吗？
3、小组讨论。教师相机指导。
4、小组汇报。
四、当堂训练
1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。
2、在下面图形中涂出它的14 。
五、总结：怎么比较分数的大小？
六、作业布置：课后习题第1、2、3题。
七、板书
分数的大小
分母相同 只比较分子 分子大的分数大
课后反思：
吃 西 瓜
学习目标：经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。
教学重点：会做简单的分数计算。
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