《有趣的实验》教学实录

　　　　师：费曼画下这只蚂蚁回家的路线不是曲曲折折的，而是直多了。（板书：直多了）来，咱们一起来看看这第二只蚂蚁是怎么返回的吧！（CAI演示第二只蚂蚁返回的路线）

　　　　师：此时此刻的费曼更加好奇这些小小的蚂蚁了，他一连紧紧地跟着八到十只蚂蚁进行观察。紧紧地跟着，你能在文中找到这个意思的词吗？

　　　　生：跟踪

　　　　师出示词语卡片'跟踪'，师：跟我读一读，大家发现这个词的两个字里都有相同的部位，它们都有'足'，足就是脚的意思，一个人在前面前脚走，后面一个人后脚紧紧跟着，这就叫做跟踪。费曼跟踪了八到十只蚂蚁，又有什么发现呢？（CAI出示句子：发现后面的蚂蚁总是沿着前一只蚂蚁的路线走，而且越走越直，后来走成了一条直线。）谁来读这个句子？点生读句子。

　　　　师：你可真棒呀，这么长的句子竟然读得这么流利。

　　　　师：现在谁能告诉大家，后来的8到10只蚂蚁它们找到糖后回家的路线是怎样的？

　　　　生：蚂蚁回家的路线越走越直，最后成了直线。

　　　　师相机板书：越走越直

　　　　师：让我们一起看看这些蚂蚁回家的情况吧。（CAI演示蚂蚁回家的路线慢慢成了直线）

　　3、学习课文第6自然段。

　　　　师：课文学到这，我想费曼通过这个实验已经知道蚂蚁的小秘密了，同学们，你们知道了吗？（CAI出示第6自然段）

　　　　点生读--齐读

　　　　师：费曼很好奇蚂蚁找到食物后回蚁穴的路线怎么都那么直，他开始跟踪蚂蚁，通过观察，最后发现蚂蚁的秘密，像这样通过观察事物，发现事物秘密的过程，就叫做实验。你们觉得费曼做的这个实验有趣吗？

　　　　生：有趣！

　　　　师：这可真是一次有趣的实验呀！生齐读课题

　　四、归纳总结，思想升华。

　　　　（CAI演示自然界的有趣现象，伴师述）

　　　　师：孩子们，在我们这个美丽而奇妙的自然界中，还有很多有趣的现象，如毛毛虫长大后怎么变成了美丽的蝴蝶？雨过天晴，天边为什么会用一道美丽的彩虹？月亮为什么有时弯弯的，又有时圆圆的？快要下雨前，蜻蜓为什么要在水面上低飞？小蝌蚪怎么跟妈妈长得一丁点也不像？变色龙为什么要根据周边的环境来换皮肤的颜色呢?这样有趣的自然现象可真多呀，我想只要你有一颗好奇心，用心去观察，或者做做有趣的实验，你就会发现很多小秘密。

　　五、学习生字。

　　　　过渡：请大家看屏幕，屏幕上有四个生字宝宝，一起喊出这些生字宝宝的名字。

　　　1、出示'几、且、笔、原'四个字，生齐读

　　　2、学习偏旁'?'和学写'笔'

　　　　师：今天，咱们要认识两个新的偏旁，这第一个新偏旁叫竹头，和老师一起书空它的笔画。（生书空竹头）它藏在哪个字宝宝里？

　　　　生：笔字

　　　　出示'笔'，师：古时候的人都用毛笔写字，我们来看毛笔是用什么制作的？（出示毛笔图）上面是竹子做的，下面是一撮毛。现在你有记住笔字的写法吗？上面是竹头，下面是个毛字。观察'笔'在田字格中的占格位置，上面小，下面大。请看老师写（边范写，边强调竹头写得小些，下面毛字的第二笔压横中线，最后一笔竖弯钩竖压竖中线）

　　　3、学习偏旁'厂'和学写'原'

　　　　师：接着，咱们来认识第二个新偏旁，它叫厂字头，和老师一起书空它的笔画。厂字头藏在哪个字宝宝里呢？生：原

　　　　师：厂里站着白小子。我们识记生字还可以像这样编谜语，哪谁能告诉我，原是什么结构？

　　　　生：半包围结构

　　　　范写'原'（边范写边强调左上包围的厂字，横和撇要写舒展一点，为下面的白和小留出足够的空间，白字里面的横压横中心，小字的竖钩压竖中线。）

　　　4、学习生字'几'和'且'

　　　　师：仔细观察这两个字，说说它们都是什么结构？（生：独体结构）

　　　　你们有什么好方法记住它们吗？（生：数笔画）

　　　　范写'几、且'（边范写边强调，几字的竖撇要写得长些，横折弯钩的横稍短点，转弯时和左边的撇脚要相对。且字最后一笔长横要平直，托住上面的部分）

　　　5、学生描红，强调书写姿势：头正、身直、肩平、足开

 

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有趣的实验