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2019年新教科版三年级语文下册1童年的泥巴教案及作业题答案
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1 童年的泥巴
教学要求
1.会认“昔、捏、盼”等13个生字，会写“梦、娘、材”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读。
3.理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。
4.结合课文内容，展开合理想象，训练学生说写能力。
重点难点
1.结合课文内容，展开合理想象，训练学生说写能力。
2.理解“风一样的日子”的含义。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
2．会写本课14个生字，两条绿线内的13生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教具准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.同学们畅谈童年乐趣。
2.老师小时候虽然没有你们这么多的玩具，但我们有大自然给我们不用花钱买的天然泥巴，你们想知道我们那时候的小朋友是怎样玩泥巴的吗？（板书课题）
3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。
2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺，读出感情。
3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。
4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。
5.认读生字（课件出示）
6.默读课文，思考课文讲了什么内容？
7.小组合作读文，讨论：
（1）作者梦里的故乡是什么样的？
（2）孩子们是怎么玩泥巴的？画出有关的句子。
8.学生汇报（课件出示词语）。
三、识写生字。
1.出示字卡，认读生字。（课件出示）
2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。（课件出示）
3.学生当小老师当堂交流。
4.练习写字。
四、小结，齐读课文。
童年的泥巴给作者带来了无尽的欢乐，你最喜欢的游戏是什么呢？试着说一说吧！
五、课后反思：
一堂课里，良好的开端就是成功的一半。好的导入能够取得事半功倍的效果。因此本节课，我从孩子们的童年趣事入手，让学生们畅谈自己的童年乐趣，激起学习的兴趣，让学生感受到，原来学习课文是这么的有趣，从而把“要我学”转变为“我要学”。
课堂的导入环节要小切口。选准教材和学生实际生活经验的契合点，从学生身边的生活小事入手从而引发学生的思考，这才欧式最好的课堂导入环节。
课堂作业新设计
1.读一读，连一连。
xī niē pàn sā yā páo bèn mī qiào zhá
闸 俏 眯 笨 袍 丫 撒 盼 捏 昔
附答案：
xī niē pàn sā yā páo bèn mī qiào zhá
闸 俏 眯 笨 袍 丫 撒 盼 捏 昔
2.看拼音，写词语。
mèng li cái liào cǎi chū xiǎo biàn xí fu
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
附答案：
梦里 材料 踩出 小辫 媳妇
3.辨字组词。
娘（ ）犁（ ）猪（ ）欣（ ）付（ ）
狼（ ）梨（ ）猎（ ）吹（ ）对（ ）
附答案：
娘亲 饿狼 犁地 鸭梨 小猪 猎人 欣慰 吹牛 应付 对立
第二课时
教学目标
1．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。（难点）
3．理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。
教具准备
多媒体课件
【教学过程】
一、检查朗读，导入课文
指名读课文，回顾课文的内容。
二、再读课文，理清课文的顺序。
1．课文讲了什么内容？
2.用“‖”标出段落。
3.小组交流，全班汇报。
4.了解课文大致内容。
课文主要讲了_________________________________________________。（板书：总写：童年生活让人留恋）
三、品读课文，理解内容
1.出示自学提示, 学生自学，组内交流，教师巡视指导。
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