2019年新教科版三年级语文下册1童年的泥巴教案及作业题答案

（1）分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？（板书：分写童年的美好生活）用“   ” 标出来。（板书：3、4：捏泥人，5：野餐）

（2）学生自读课文后汇报。

找学生读3、4自然段 

①用“    ”画出歌谣。②从“我们”尽情玩耍的行为中体会感受乐趣。 

2.分析5自然段。

（1）找出这一自然段中的形容词短语，用“    ”画出来。

（2）从“我们”狼吞虎咽吃东西的样子中，你感受到“我们”什么样的乐趣？（尽情享受大自然美味的乐趣）

四、小组合作，讨论问题。

课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。 （板书：总写：童年的日子像风一样）

五、 课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、板书设计 

童年的泥巴

总写 童年生活让人留恋

 

分写 童年的美好生活

  

   总写 童年的日子像风一样

 

六、课后反思

  这节课的重点是训练学生对课文的理解，让学生体验童年捏泥人时的快乐，也锻炼学生朗读，应该给学生创设一种喜悦、欢快的气氛，感染学生，这点我做得不够：由于急着完成，学生活动开展得不多；另外还有一些环节衔接不好，最后准备的主题阅读，也没来得及读，这是这堂课的不足和欠缺，如果有下次，我想一定会完成得比这次好。 

做任何事情，只要有了坚持不懈的努力，最后的胜利一定会属于你。

课堂作业新设计

1.画掉括号里不正确的读音。

（1）小花狗在刚撒（sā  sǎ）过种子的地里撒（sā  sǎ）欢。

（2）这时间正是大闸（zá  zhá）蟹最肥的时候。

附答案：

（1）sǎ  sā   （2）zhá 

2.仿写句子：

童年的泥巴，那风一样的日子哟！

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附答案：

红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

 

3.思考问题，给妈妈讲一讲。

课文中写到了“三美”，你知道是哪“三美”吗？

附答案：示例：

白牙、黑皮肤、红泥哨儿是色彩之美；吹泥哨儿，童谣清亮亮、脆生生，是声音之美；为秋日沉寂的田野平添了无限生机是人与自然的和谐之美。

 

备课资料

童谣：在儿童口头流传的歌谣。它简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，运用拟人、夸张、起兴、问答、比喻、排叙等手法，结构布局灵活多变，将知识寓于趣味之中，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有潜移默化、不可替代的作用。现代的童谣又有了新的发展，有人为它谱曲，用它编操，以它作画，成为一种能诵能唱、能舞能练的作品，并且可以通过广播、电视、互联网传播。