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2019年新教科版三年级语文下册6那只松鼠教案及作业题答案

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2019-02-18 21:32:56
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                              6 那只松鼠
 
  教学要求
1.认识“惜、厦”等12个字,会写“厦、棕”等14个字。      
2.抓文中的关键词揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵,学会尊重生命。    
3.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 
重点难点
1.抓住关键词语感受人物的心灵美。
2.揣摩父亲的心理,能联系上下文谈自己的看法。 
教学课时
两课时
  
                        第一课时
   教学过程
  一、谈话导入,质疑启思
   1.大家喜欢松鼠吗?为什么?有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢?让我们一起来学习课文——那只松鼠(板书)。
   2.齐读课文题目,引导质疑:读了课文题目,你想知道什么?
  二、初读课文,识记生字
   1.自由读课文,不认识的字、不理解的地方多读几遍,直到把课文读通、读顺。
   2.指名读课文,相机纠正读音或读得不好的地方,师生共同评议。
   3.出示生字、生词或短语卡片,检查识记生字的情况。“拼命逃窜”、“蹑手蹑脚地过去”、“活泼伶俐”、“随身携带”、“小俘虏”、“抗拒”、“乞求”、“触电般地缩回”
   4.你记住了哪些字词?怎么记的?(小组交流、全班交流。)
   5.再读课文,想想刚才的那些词和词组在文中该怎样理解,还有哪些地方不理解。(指名回答。)
  三、整体感知,初步把握
  主要内容围绕着那只松鼠,课文写了哪几方面的内容?(逮松鼠、放松鼠、惦记松鼠)
  四、品读感悟
感情朗读课文,体会松鼠的活泼伶俐,学习逮松鼠这一部分
   1.读1~3段,用“   ”划出描写松鼠的句子,在被逮到以前那是一只怎样的松鼠?
   2.交流:读自己勾画的句子,说一说这是一只怎样的松鼠。
 根据学生回答出示:我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动,于是便蹑手蹑脚地走过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖”的一声蹿上了树梢。
抓住描写松鼠外形和动作的词句,感受松鼠的机敏灵巧。指导学生用轻快的语气有感情地朗读。
  3.你还体会到了什么?(指导学生多角度看问题,父亲费了九牛二虎之力才捉到松鼠;相机指导学生理解词语的意思,教给学生学法:联系生活实际或做动作理解“蹑手蹑脚”,联系上下文理解“逃之夭夭”等词语。)
   4.那样机敏活泼的松鼠,父亲用网袋总算网住了一只,此时,父亲心情怎么样?为什么呢?这只松鼠的命运如何呢?下节课我们将继续学习。 
 
                        
第二课时
 
  一、复习引入
    在被捉到之前,那是一只怎样的松鼠?捉到松鼠的父亲心情怎么样?
  二、品读课文
有感情地朗读课文,感受人物美好的心灵。
  (一)学习放松鼠这一部分。
   1捉到了松鼠,父亲异常兴奋,而此时的小松鼠呢?勾画描写松鼠的句子,自己练习有感情地朗读,思考:此时那是一只怎样的松鼠?指名读,谈感受。引导学生猜测松鼠在想什么,会说什么。句子:“突然,我看到了它的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求……”绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧;抗议是指责作者的做法不对;乞求是希望作者能放了它,给它一条生路。这时的小松鼠又是一只怎样的松鼠呢?有感情地齐读。
   2面对这样的一只松鼠,我是怎么做的呢?感情朗读第5段,用“”标出描写父亲动作的词,体会父亲此时的心情。
   3最后我是怎么做的?你从“咬咬牙”这个词体会到了什么?
   4这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢?“我看着它……”恢复自由后的活泼、开心。
   5你认为父亲的做法对吗?为什么?文中是怎么写父亲放了松鼠后的心情的?虽然父亲不能说出放松鼠的原因,但在父亲心中,他早已想清楚了,早已做出了决定,因为他是一个关爱动物的人。
  (二)学习惦记松鼠部分。
   1用引读的方式学习第8、9段。第8段,体会父亲的心情,抓住女儿的语言感受她善良、美好的心灵。(相机理解“得意忘形”的意思。学生用稚嫩的语言体会女儿的“稚气未脱”。)第9段要读出如释重负之感。
   2读写结合:老师深情地点拨:父亲经过激烈的思想斗争,最终战胜了自己,把小松鼠放回了大自然。虽然女儿的心愿没能实现,但是女儿不但没有责怪父亲,还深情地关注着小松鼠的命运。如果这父女俩就在你面前,你想对他们说点什么呢?先写下来,再在班内交流。
   3带着敬佩的感情读一读。
三、总结,再说一说课文的主要内容四、搜集资料搜集“关爱动物、热爱自然、尊重生命”的资料(故事、图片等),在班内交流。
 
  板书设计
              18 那只松鼠
          逮松鼠→放松鼠→惦记松鼠
教学反思: 
    《那只松鼠》是教科版小学语文第六册第三单元中的一篇精读课文。课文是以仁爱之心为主题,引导学生在阅读实践中学会热爱自然,关爱动物,懂得动物是人类的朋友。教学时应侧重于抓住文中关键词句揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然,关爱动物的美好心灵。

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