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2019年新教科版三年级语文下册10香港之夜教案及作业题答案
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附答案：
cāng sī 搭 颗 yù miǎo 汽 幻
2.比一比组词。
港（ ） 换（ ） 弯（ ） 凉（ ）
巷（ ） 唤（ ） 湾（ ） 谅（ ）
附答案：
香港 交换 弯曲 凉爽
小巷 呼唤 河湾 谅解
3.把词语补充完整，并用两个四字词语造句。
（ ）地排列 （ ）的灯光 时（ ）时暗
（ ）的境界 （ ）的乐曲 光（ ）万丈
造句：
造句：
附答案：
密密麻麻 无数 明 忘我 动人 芒
一阵风吹来，烛光时明时暗，飘忽不定。
你瞧，那轮光芒万丈的太阳升到半空中了。
第二课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五自然段。
2．图文结合，自主赏析，一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色和作者的语言美，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、交流资料，导入新课。
1.同学们交流搜集到的有关香港的照片、图片、文字等资料。
2.师：上节课我们领略了香港美丽的夜景，这节课我们再去看看那里的美景，感受香港的无穷魅力吧！
二、整体把握，理清顺序。
1.自由读课文，想一想作者是按什么顺序写的，你是从哪些语句看出来的？
2.学习这种“移步换景”的写作方法。
三、读悟品味，融入香港。
（一）学习第4自然段
1.这里写了哪几个景物？相同点和不同点是什么？
2.这是什么写法？对比有什么好处？
3.结合图片交流，你感受到聚合的美了吗？（板书：星点聚合）作者对此是什么感情？（板书：赞美）
4.带着这种感受读一读，指导朗读。
（二）学习第5自然段
1.课文运用了什么修辞方法？从中你体会到了什么？
2.哪几个词写得好？让您感受到了什么？
3.去掉“放射着万丈光芒的星的山”这句行不行？
4.结合图片指导有感情朗读，说说你脑海中出现了什么景象？
5.试着背诵第5自然段。
6.小结：作者运用了比喻、拟人等修辞方法将香港夜景描绘得“灯火辉煌”，今后写作中我们也要学习运用这种方法，把景物写得更具体、生动。
（三）学习第6自然段
过渡：巴金爷爷亲眼目睹了“万颗星点”聚合的景象不禁浮想联翩，他都想到了什么呢？
1.这些句子运用了什么修辞方法。
2.展开想象，灯火辉煌的地方人们在干什么呢？
3.指名读，认识拟人的写法。
（四）学习7-9自然段
1.引读7-9自然段
2.读后你有什么感受？同桌交流。
3.为什么作者觉得这是个幻景？小组交流。
四、研读句子，加深理解。
1.“我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。”
这是课文极简洁的开头。交代了离开香港前往广州的时间为晚上１０点钟，此时正是夜晚，为下文描写香港的夜色拉开了序幕。
2.“‘香港的夜很美，你不可不看。’”
这是“我”的朋友对“我”说的话。如果是一般的夜色，完全可以说“你出来看看香港的夜”或“香港的夜很美，你应该出来看看”之类的话。但朋友的话中用词和语气透露了特别的信息：很美，强调了美的程度；“不可不”的双重否定强调了特别肯定的意思，即不能不看，错过了这样的夜色会很遗憾。“不可不看”的语气也给读者带来了强烈的阅读期待：香港的夜色是如何的美？甚至美到不可不看的程度。
3.“我站在船外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。”
此句交代了作者的方位和视角，在作者的视线中香港开始渐渐退去。读者将跟随作者的视线，观赏随着火轮渐渐远去的香港夜色。
4.“海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了‘万颗星点’的聚合。”
海在天边夜暮中是无边的黑暗，天也是无边的黑暗。这句运用重叠的修辞方法，强调了天海连成一片的无边黑暗。天空中星辰稀疏，若明若暗。对无边黑暗的描述正与香港的“万颗星点”形成强烈的对照，使香港夜色在黑暗中更显出璀璨光彩。
5.“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。”
这句再次运用重叠的修辞方法，强调遍处都是明亮的灯火，一如明亮的星一般。三个“有灯”的反复运用，强调了灯之多、之密、之亮。
6.“它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。”
这句交代了灯火的排列状态是“密密麻麻”，又多又密的灯铺满了整个视野中的香港，使香港变成了一座放射万丈光芒的星的山。一个比喻句，极形象恰当地描绘了夜的香港之光华。这是“我”所看到的夜的香港，是“我”眼中的香港之夜。
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