2019年新教科版三年级语文下册13“我一定要等她”教案及作业题答案
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3.指导朗读
（1）分角色朗读（学生读）
（2）师生对读时，师故意读：“好，我等你。”然后对比读宋庆龄的话，学生读出肯定的语气。
（3）师当爸爸，生当宋庆龄读。思考：宋庆龄想了想，在想什么？
4.我不能不讲信用。你还可以怎么说？
5.宋庆龄多么讲信用呀，让我们再重新回忆一下宋庆龄是怎么说的。 （师生对读）
6.你还从哪看出宋庆龄讲信用？
想象：如果宋庆龄去了李伯伯家，会度过怎样的上午？
7.再读第三自然段，看有什么新的感受。
点拨：做到讲信用真的是不容易。一个三年级的孩子，竟然为了自己的一句答应就放弃了去做客的大好机会，多么了不起呀！还想听宋庆龄的故事吗？
8.出示图片：此时她已经是宋奶奶了。一次，她答应要去幼儿园。可就在那天，天气突变，狂风大作，下起大雨。幼儿园的老师以为宋庆龄不回来了。可我们的宋奶奶却准时出现在幼儿园。幼儿园的老师都说：“天气这么差，您可要注意身体呀！”你们知道宋奶奶是怎么回答的吗？（学生猜测，自由回答）
9.谈谈你对宋庆龄的了解。
10.文中还有谁讲信用吗？
11.小结：讲信用是相互的，讲信用是不容易的，但一旦你做到了，就会赢得别人的信任。
三、练习写话，深化情感。
1.读完课文后，你肯定有许多话想说吧！写出你最想对大家说的话吧！
2.在小组内交流后全班交流。
四、课堂小结，拓展延伸。
1.讲信用是一种做人的美德，希望你们都成为这样的人。让我们记住这几句格言：
君子一言，驷马难追。 一诺千金。
2.你能结合生活实际说一说怎样做才叫讲信用吗？
五、理清结构，情感升华。
1.回顾本节课，我们重点抓住什么体会出宋庆龄的优秀品质？
2.这是一篇写（ ）的文章，是按（ ）顺序写的。写事的文章都有事情的起因、经过、结果。谁能说说这篇课文事情的起因、经过、结果分别是什么？
课文分为6个自然段，是按照事情的发展顺序写的。
第1自然段写事情的起因：宋庆龄答应了小珍的请求，第二天上午在家里教她折花篮。
第2、3、4三个自然段写事情的经过，讲的是为了等小珍，宋庆龄没有跟家里人去李伯伯家做客，一个人在家里专心等待，可是小珍没有来。这个等的过程可以说是“一波三折”。
第一折：第二天一早，父亲宣布全家人要到李伯伯家去做客。宋庆龄先是很高兴，转而又想起跟小珍有约在先，决定不去做客。父亲劝宋庆龄去李伯伯家，并且还有弥补的措施，但是宋庆龄提出不能不讲信用，表示一定要等小珍。
第二折：宋庆龄等到十点多，始终没见到小珍来，但是仍旧耐心的等下去。一个三年级的小学生在这种情况下能够做到讲信用是多么不简单。她放弃了去做客这件快乐的事情，默默忍受对方“失信”给自己带来的不愉快。
第三折：十二点过后，爸爸妈妈都从李伯伯家回来了，可是小珍还是没有来。爸爸感到惋惜，妈妈却夸她是个好孩子。
第5、6自然段写故事的结尾，交待了小珍没有来的原因：原来前一天夜里小珍生病住进了医院。
3.通过对这篇文章的学习，你从中懂得了什么？
六、板书设计：
13 “我一定要等她”
↙ ↘
宋庆龄——答应——小珍
＼ ／
讲信用
七、教学反思：
本节课我以宋庆龄的图片为切入点导入新课，抓重点句进行学习，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的自信心。在教学中，我努力做到听说读写相结合，培养了学生的能力，让学生养成边读边想的意识和好习惯，为今后的语文教学打下基础。但是在引导学生体会人物的特点时，对学生的启发还不够到位，今后要注重引导到位。
课堂作业新设计
1.读拼音写词语。
sòng qìng líng huā lán yuē hǎo āi ya
（ ） （ ） （ ） （ ）
jí cōng cōng réng jiù kě xī
（ ） （ ） （ ）
附答案：
宋庆龄 花篮 约好 哎呀 急匆匆 仍旧 可惜
2.根据意思写词语。
表示对某事感到同情、可惜。 （ ）
在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。 （ ）
表示动作、行为继续不变或恢复原状。 （ ）
附答案：
惋惜 解释 仍旧
3.按要求写句子。
（1）做人就应该讲信用。（改为反问句）
（2）小珍来了见不到我会失望的，我一定要等她。（加上关联词“因为……所以……”）
附答案：
（1）难道做人就不应该讲信用吗？
（2）因为小珍来了见不到我会失望的，所以我一定要等她。
备课资料
宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是孙中山的第二任妻子。1927年11月1日，宋庆龄等成立国民党临时行动委员会。1938年6月14日，宋庆龄在香港发起成立保卫中国同盟。1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。
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