精品课程建设的体会

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精品课程建设的体会
开发区第一小学  刘晓莲
一年又一年，我们不断寻求，不断摸索，然后不断总结，不断发现，这一切的一切，都是为了将这个课程真正打造为精品！！过程当然是煎熬的，痛苦的，大家的思想经常发生冲突，讨论过后，又有一个了新的思路，每当有一个新的进步新的探索，心里就会觉得有无限的欣慰，如果艰辛能换来成功，再苦再累又算什么呢？精品课程已经进入到后期阶段，经历了前期的迷茫，中期的困惑，后期的我们，对精品课程建设有了自己的认识和见解，更趋向于如何地将精品课程建设得更加完美。结合这一轮的精品建设，谈一谈自己的体会：
1. 一个团结、敬业的集体对课程建设的成败至关重要。在建设过程中，无论是刚参加工作不久的青年教师，还是有丰富教学经验的老教师，所有老师都群策群力，不断地听课，评课，进行教学内容的研讨修改，对课程建设的各个方面尽自己所能去做好。
2. 要提高本科教学质量，教师首先必须能够适应时代的发展，不断更新知识，尽快掌握现代化信息技术。参与精品课程建设，经常外出学校，与兄弟学校结对子进行教研活动，互相切磋，并在教研室老师的指导下，及时了解最新教研信息，解决自己教学上的瓶颈，学习别人的长处，弥补自己的短处，从而使得自己的教学教研水平得到进一步的提高。精品课程教学不能依靠某一位老师，而是一个凝聚集体智慧和力量的工作，需要团队合作。在这个过程里，应该重视培养教师的能力，通过相互的学习和帮助，互相切磋和交流，扬长避短，提高教师的教学水平和自身个方面素质的提高。特别是优秀教师的梯队教师，组建师徒结对的优秀教学小组。
3. 精品课程建设对我们教师队伍建设起到极大的促进作用，使我们不会原地踏步，而是不断求索，学习更多更新的教学理念和方法，打造自己，督促自己去成长。精品课程对于拓宽教师视野、专业面、培养创新能力都很有必要，发挥了高水平的示范作用。在分配教师教学任务时，不再受所教年级的限制，不一定要上课教师教回同一个年级，有较大的灵活性，有助于师资队伍整体结构的优化，更便于老中青的结合，适宜人力资源的组织调配。
4. 有专家说过，“除了努力教好学生，我不知道建设精品课程还有什么别的诀窍。让抽象变得自然，从问题出发而不是从定义出发，就是我建设精品课程的主要经验和特色。” 对啊，不要忘了建设精品课程，除了锻炼老师，更重要的是使学生学得更好，学得更乐。
总之，精品课建设要坚持重视本科教学，不等不靠，主动采取积极措施，自觉加强本科教学的规范化管理，注意创造条件和建立健全各种激励机制，反复尝试在专业教学过程中运用现代化教学手段，在全面提升全体教师素质的同时，持续提高课堂教学质量的必然结果。

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