让快乐充满课堂，让课堂更加高效 英语论文

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

让快乐充满课堂，让课堂更加高效

 Unit 9  Do you want to go to a movie?.主要任务使学生学会介绍自己喜欢的电影类型和喜欢的电影明星。
  在课堂教学中，我通过各种方法和多媒体手段，激发学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中在课堂，使课堂的学习更加高效。在以往的教学中，我针对课文内容通常作如下的安排：1.学生熟悉单词2.学生操练句型，增强语感3.听音，重复课文。4.分角色朗读课文。5. 模仿课文3a写作. 这样的教学使学生没有自主学习的积极性。老师让做什么，他们就做什么，学生对语言始终处于被动接受状态，对他们的语言学习的长远发展不利。
在本课中，我改良了一下教学方法，我采用了“任务型”的教学。首先，我交待了本单元的学习任务， ，一起看几分钟几个类型的电影，让学生判断这电影是属于哪一种电影类型。学生在兴奋的状态下去学习本单元的新单词action movie，comedy，documentary，thriller 这几种电影类型，并在课本要求的任务的基本上，结合现实，给学生补充科幻片，卡通片，爱情片等词汇，扩大学生的词汇量，充分调动他们的积极性。
然后进入“看图片抢答”阶段，让学生观看不同类型的电影海报，并以最快速度猜测是什么类型的电影。学生的学习兴致特别高涨，进一步加深了学生对电影类型的学习，他们兴致勃勃的去欣赏各式的电影海报，对电影类型的单词的记忆很有实效。彭院宝老师说学生学英语的最佳境界是“用英语来做事”。这样学生可以通过思考、交流和合作方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平日里多说英语，让学生达到“活学活用、学以致用、适时适宜，辅助教学。课堂中游戏不宜过多，时间不宜过程，以帮助和记忆教学内容主题为宜，否则就会喧宾夺主，华而不实。学生天性爱玩 ，课堂很容易失控，教师必须在游戏前讲明游戏方法、游戏规则及一些奖惩制度等，同时教师要根据时间掌握好游戏的长短。此外，教师的语言很重要，以鼓励和赞赏为主。游戏的内容及方法可根据班级学生特点而进行适当调整。可以是师与生，可以是生与生，可以是少数人，也可以是多人结组进行，但要注意：第一，要让全班同学都积极行动起来，参与其中，体验快乐。第二，要有层次性，即游戏内容要有深、浅之分。这样在游戏中让学生感受学习的乐趣。
在回归课本阶段，由于上一阶段的充分学习，学生很容易的完成了匹配的任务。在听力阶段，由于有了前阶段的反复“说”的练习，为“听”打好了坚实的基础，学生们并没有感觉到太大的难度，但是我还是让学生反复听读了两遍对话，这样的做的原因就是希望学生不仅仅会听会读，还要会用，在模仿的基础上转化成学生自己的对话。英语作为一门语言，目的就是交流和沟通，如果不能转化成学生自己的语言，交流就只是一句空话。给足同学们讨论过听力对话后，我随即就安排了小组对话练习。给足同学们时间，去讨论，去练习对话，去矫正发言，这时我也走到学生们中间，去帮助孩子们解决问题，形成良好的互动。
在小组练习结束后是展示时间，让学生小组展示自己的对话，并随时给予矫正和赞扬，这样一来不仅在最短时间内强化了学生的学习成果，而且让学生产生较高的自我成就感，对以后的英语学习树立自信心。课堂的最后给学生布置了作业，内容的安排上，我考虑到即满足学生的探索欲望，又不会超出学生的能力范围，让学生经过努力就可以完成。
本次精品课的制作始末，和同科组老师的共同探索而得出的经验让我受益匪浅，在此基础上，我定会继续认真思考，不断学习，不断探索，把学来的经验用于实际教学中，不断地使课堂更加充满活力而更有实效。

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用