如何上好英语复习课

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如何上好英语复习课
五桂山学校  张  笑
如何活跃复习课的课堂气氛，变学生的被动接受为主动参与，是我们教师一直困惑的一大问题，下面我就如何设计复习课谈谈个人的点滴体会。
一、采用游戏式或竞赛式复习方法进行复习。
每单元我们都要上一节复习课，以此来巩固所学的知识,上复习课時，我会把学生分成若干竞赛小组，每个小组中搭配优秀生、中等生、学困生，并每次选出一个优胜组，一个月后，给累计获胜最多的小组发奖，来提高学生学习的积极性，并把枯燥的复习课变得生动有趣，竞赛题目由同学和老师共同提供，围绕课文、练习册的单词、词组和课文句子来练习。
二、以纸牌“抢夺法复习单词、词组。
把所学单元单词、词组让学生利用课余时间，将对应的中文写在扑克牌大小的硬纸片上，每个竞赛组准备一二套，由一名学生出牌，其余组员拼、读该单词。谁说的最快、最准确，这张纸牌就归他，最后统计谁得纸牌最多，他就是本小组的胜出者，这样就变枯燥记忆成一种娱乐的记忆，提高了学生记单词的积极性。
三、给信息猜单词。
如学生A：It has a long nose，It is very big. What is it?学生会猜出elephant．再如It’s my favorite color．There is an “e” in the word，学生会猜出green、blue、red、white等．而最后猜到“purple”的同学才符合答案。这样一举两得，既复习了单词，又练习了英文释义，学生很感兴趣。
四、单词接龙。
将班级同学分为若干小组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的闻尾字母作下一个单词的词首字母，在规定时间内哪组接的词最多为优胜。如：tall-light-taxi –ice cream-monkey等。
五、综合复习法。比如复习介词in，on，under, behind，in front of ,next to時,我们不仅可以让学生做手语动作.还可以设计这样一个情景，把准备好的小实、物、图片、模型等放在讲台上，让学生用正确的介词描述物品所在的位置。然后再换一种方式，Where is…?Where are…?It’s…或They are…让他们听一听，做一做。摆一摆物品。这样既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓厚的参与。复习内容及要达到的目的，经过实践与探索，这样的复习使学生在轻松、自由的气氛中消除了紧张，让学生在玩儿中学到知识，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识，发展创造思维。通过竞赛、迅速联想来训练学生快速的发展思维和求同思维，同时激发学生学习英语的兴趣，增强了自信心和自觉性，扩大了欠¨识面又提高了英语水平和素质，学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，学习成绩明显提高，为今后学业的发展打下良好的基础
 总之，“教无定法”，我們教師应该在新课标理论的指导下，运用多种教学资源，根据不同的复习内容和学生的实际情况选择合适的复习方法，从而激励学生的积极性，提高复习效率。

参考文献《小学英语教学法》、《游戏在英语课堂中的运用》

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