怎样培养孩子的动手能力

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怎样培养孩子的动手能力
中山市小榄丰华学校   莫丹娟

随着人民生活水平的日益提高和单亲家庭的逐渐普遍，越来越多的父母更倾向于溺爱，他们总想帮孩子把一切都办好，这无疑让孩子的动手能力越来越差。
我国教育工作者张世定一行曾到意大利考察。在一个阳光灿烂的日子里，主人安排他们去米兰参观幼儿园。可惜天公不作美，突然下起哗哗大雨，他们冒雨驱车赶到幼儿园时，园长、老师们已经等候多时了。走进幼儿园，中国客人看到的不是穿戴整齐的孩子们的欢迎场面，而是一个3岁女孩满身是泥水地在玩弄水桶里的泥沙，另外10多个可爱的孩子各自埋头认真地在用废罐头盒挖沙泥，或堆造型，或挖坑洞。
中国客人好奇地问园长，为什么要安排这种活动，园长回答说：“因为孩子们喜欢这个游戏，他们可以自己动手建自己的家，看书是重要的，但更重要的是动手，这对脑的发达也很有用。孩子们在家里尽看电视，无心思无时间进行这方面的训练，所以我们要安排这项活动。”
中国客人发现，这个幼儿园的教师对孩子在活动中弄脏衣服与身体早已习以为常，至少在他们看来从小就不应该娇生惯养，而应让他们在大自然的“泥河”中滚打，也许这更能顺应孩子们的天性，让他们顺其自然地发展。
张世定一行走进教室，宽阔的空间给他们展示了丰富多彩的育儿活动场景：这里像是个商店，有堆积代售的水果，还有磅秤、计算器，供孩子们动手演习。园长告诉中国客人，这里的有许多东西都是家长送的，家长很乐意送东西给学校。幼儿园还允许家长到校与教师一道带孩子，恰似“微型家庭”，在家庭式布置的环境里，孩子们实习做饭等多种家务。
通过这次考察，张世定感觉到，两国情况既有相同之处，例如各级教育的教师文化程度、工作的时间类似等，又有差别，比如他们更重视对儿童自然、科学、社会与生活的教育与训练，这在幼儿教育中已经形成雏形，并将伴随他们以后的小学、初中与高中教育，这些都是值得我们借鉴的。
他山之石可以攻玉。看到国外对儿童这种动手能力的大力培养，再对照自己，我们不能熟视无睹。教育者应该明白孩子迟早总是要独立的，而这种动手能力也是他们必须具备的生存能力，因此，一定要重视对孩子动手能力的培养。
那么，如何才能培养孩子的动手能力呢？
第一，改变重知识轻能力的思想
很多父母总是以成绩的高低来评价孩子，忽略了孩子的全面发展，这样的教育理念对孩子的全面发展造成很坏的影响。明智的父母不仅重视孩子学习成绩，更重视孩子的能力发展。
父母在教育孩子的过程中，要改变以考分来判断孩子的标准，因为孩子的素质不是单纯由成绩来表现的。在一个强调素质教育的时代，只要求孩子好好学习争取高分是远远不够的，其他方面的素质也需要父母的培养，尤其是孩子的动手能力。现在社会越来越强调实践能力的重要性，这是很多终日埋头苦读的孩子所欠缺的。
爱迪生小时候成绩特别差，被老师讥笑为智商不高的孩子，可是他的母亲并不这样认为，也没有因此对孩子失去信心，在母亲的精心引导和教育下，爱迪生建立了自己的试验室，每天动手做各种科学实验，最终成为世界上最伟大的发明家之一。
现代社会，是讲究孩子能力和各方面综合素质的社会，成绩只是孩子一个阶段学习情况的反应，无法证明孩子的全面素质和能力。一个学习成绩不理想的孩子，也许在动手实践方面有独特的优势，因此，父母不能片面重视孩子的分数，而忽视孩子的全面发展。父母要重视发掘孩子的潜力和能力，冲破传统教育理念的桎梏，将孩子的动手能力教育列为重要的教子课题。
第二，相信孩子能行
孩子学到书本上的知识只是理论上的，要想孩子真正将知识转化为自己的经验和财富，父母一定要相信孩子能行，只有父母相信自己的孩子是天才，孩子才能真正地成为天才。
实践的过程是对孩子综合能力的检验，孩子在实践中才会真正地发现和了解自己。孩子对自己没有信心，就不敢尝试或害怕失败，父母不要对此冷嘲热讽，而是要鼓励和支持孩子，让孩子肯定自己的能力。在父母的信任和鼓励下，孩子的素质会不断提高。因此，要想培养出知识和能力兼备的孩子，父母就要给孩子充分的信任，相信孩子能行。
海明威是美国著名的小说家，他父亲的教育方法似乎更有独到之处。他对小海明威的教育既严格又灵活，他会随时根据具体情况而改变教育的方式方法。他认为，事事依赖别人，会窒息孩子的才能，不能使其有所作为。
于是，在小海明威4岁的时候，父亲严肃地对他说：“孩子，别老是跟着我，自己玩去吧！”说着，就给小海明威一根鱼竿，鼓励他说：“你能行，自己去吧。”后来，父亲又给他一枝猎枪。小海明威在父亲的指点和鼓励之下，很快就迷上了钓鱼、打猎和探险。最终，在爸爸的信任下，海明威健康长大，并将自己的知识运用到了小说创作中，在丰富的人生体验的帮助下，他完成了多部杰出的作品。
孩子在自己动手实践的过程中，会培养出独立精神和勇于创新的意识。父母把信任传达给孩子，孩子就会树立“我能行”的心态，并在实践中不断印证这种感觉，最终干成一番大事业。
孩子学习书本知识的最终目的是用在现实生活中，成为自己立足于社会的基础和资本。所以，空有知识是不够的，还要学会将知识具体为实际可操作的实践。这样才是学习的真正目的。孩子对自己的评价往往不够客观和准确，需要从父母那里获得对自己的积极评价。因此，父母的态度对于孩子来说就显得格外关键。当孩子信心不足时，父母不要吝啬自己的信任，告诉孩子：“你能行。”
第三，减少孩子对父母的依赖
孩子如果对父母存在很大的依赖感，事事都依靠父母，即使是自己可以动手做的事情也推脱给父母，就会在心理上产生惰性，难以自觉地动手实践，甚至在父母的督促下也不愿动手。
父母要减少为孩子做事的冲动，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就让孩子自己去做；在学习上，也要尽量让孩子自己完成，如孩子做作业的时候，父母不要插手，让孩子自己将学到的知识更好地理解消化，这样孩子会逐渐摆脱对父母的依赖，具备较好的动手实践能力。
减少孩子在学习上对父母的依赖，才能真正帮助孩子提高自己的亲自动手能力。给孩子充分的自由，让孩子减少对父母的依赖，孩子会在父母的放手中，锻炼自己的动手能力，成为理论和实践相统一的优秀孩子。

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