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走出数学教学高耗低效的困境
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（下课后，那个大个子男同学真诚的向老师致谢）
由此我再一次慨叹：学生具有了良好的认知欲望和强烈的展示愿望，才是学习的真正开始。
三教给学生学习方法。一要求学生“睁大眼睛，删除杂念，全身心投入”；二是把有关信息用特定的符号标注在图上（如，×、·）；三是要求徒手画图，提高效率；四是不失时机的渗透分类、化归、转化等数学思想方法；五是识记常见图形（看过的图，不要放过它），识记一些经典结论，作为经验储存；六是进行变式训练，以不变应万变，本节课始终以一个图形为背景，变化条件、结论、题型，设计了7个题目；七是一题多解，用多种作辅助线的方法解决同一个问题，融汇全等三角形、等腰三角形、勾股定理、相似三角形、直角三角形、圆等方面的知识。（变式和一题多解，是走出“题海战术”的有效途径之一。）
四教师是课堂的主导。张老师起的作用：启发、指导、点拨、归纳、提升。如，“上板面试做的，作出辅助线并表述，不写过程，只分析思路”、“这种作辅助线的方法，用到哪些知识”、“这两种方法原理相同，做腰的平行线，把分散的条件集中”、“我们要学会站在不同角度，用不同方法和知识解决问题”、“停，同学们明白的就不用讲了”。整节课，收、放时机把握适当，不拖沓，学生出现问题或困惑时，及时点拨，且点得到位、透彻。
五学生是课堂的主体。具体体现为：（1）给学生时间探究解题思路，给学生机会展示分析过程；（2）学生有心理安全感，教师营造了平等、和谐、民主、宽松的学习氛围。如，“你来讲思路，老师给你当助教”。
走进张老师的课堂，领略专家风采，品“数学味道”。走出张老师的课堂，我需要继续探寻精彩课堂背后的付出与坚持；体会“效果在课堂，功夫在课外”、“用一生备课”、“做的饭被吃得干干净净，是高明厨师；备让学生喜欢的课，上让学生有收获的课，是高明的教师”这些朴素语言所蕴含的教育思想、教育精神、教育责任；审视自我的教学理念和行为，积极主动地行动起来，从一个问题、一节课开始研究，让每节课彰显“良心”、“责任”、“精彩”，每个阶段，都能感受到我和学生的成长变化，听到自己发自内心满意的声音。还有一年半的时间，我教的孩子们就要毕业了，这也许是我教育生涯教的最后一批学生，因此我倍加珍惜，我将和孩子们在数学的王国里更加潜心研究，探索规律，体验快乐，为孩子们学习数学插上隐形的翅膀，力争在2012年的中考中实现历史性的突破，圆我和学生共同的“四叶草梦”！ 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
由此我再一次慨叹：学生具有了良好的认知欲望和强烈的展示愿望，才是学习的真正开始。
三教给学生学习方法。一要求学生“睁大眼睛，删除杂念，全身心投入”；二是把有关信息用特定的符号标注在图上（如，×、·）；三是要求徒手画图，提高效率；四是不失时机的渗透分类、化归、转化等数学思想方法；五是识记常见图形（看过的图，不要放过它），识记一些经典结论，作为经验储存；六是进行变式训练，以不变应万变，本节课始终以一个图形为背景，变化条件、结论、题型，设计了7个题目；七是一题多解，用多种作辅助线的方法解决同一个问题，融汇全等三角形、等腰三角形、勾股定理、相似三角形、直角三角形、圆等方面的知识。（变式和一题多解，是走出“题海战术”的有效途径之一。）
四教师是课堂的主导。张老师起的作用：启发、指导、点拨、归纳、提升。如，“上板面试做的，作出辅助线并表述，不写过程，只分析思路”、“这种作辅助线的方法，用到哪些知识”、“这两种方法原理相同，做腰的平行线，把分散的条件集中”、“我们要学会站在不同角度，用不同方法和知识解决问题”、“停，同学们明白的就不用讲了”。整节课，收、放时机把握适当，不拖沓，学生出现问题或困惑时，及时点拨，且点得到位、透彻。
五学生是课堂的主体。具体体现为：（1）给学生时间探究解题思路，给学生机会展示分析过程；（2）学生有心理安全感，教师营造了平等、和谐、民主、宽松的学习氛围。如，“你来讲思路，老师给你当助教”。
走进张老师的课堂，领略专家风采，品“数学味道”。走出张老师的课堂，我需要继续探寻精彩课堂背后的付出与坚持；体会“效果在课堂，功夫在课外”、“用一生备课”、“做的饭被吃得干干净净，是高明厨师；备让学生喜欢的课，上让学生有收获的课，是高明的教师”这些朴素语言所蕴含的教育思想、教育精神、教育责任；审视自我的教学理念和行为，积极主动地行动起来，从一个问题、一节课开始研究，让每节课彰显“良心”、“责任”、“精彩”，每个阶段，都能感受到我和学生的成长变化，听到自己发自内心满意的声音。还有一年半的时间，我教的孩子们就要毕业了，这也许是我教育生涯教的最后一批学生，因此我倍加珍惜，我将和孩子们在数学的王国里更加潜心研究，探索规律，体验快乐，为孩子们学习数学插上隐形的翅膀，力争在2012年的中考中实现历史性的突破，圆我和学生共同的“四叶草梦”！ 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
