浅谈培养学生整理知识的能力

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浅谈培养学生整理知识的能力
开发区第一小学 简兵水
在整理与复习教学中，培养学生系统整理数学知识的能力，十分重要。如果学生能弄清各个知识的发生、发展、变化的过程，能独立地整理出一个单元的知识结构，就能牢固地掌握知识，有效地进行知识的正迁移，促进各种能力的提高。因此在整理与复习教学中应十分重视学生提炼、概括、分类、储存数学知识的能力训练，由“学会”向“会学”过渡。
怎样培养小学生系统整理数学知识的能力，我们的做法是分为五个步骤：
第一步：课前布置作业让学生独立整理。通过学生课前的独立整理，回忆知识，使学生对相关知识有一个大致的了解，当然，由于学生个体水平的差异，每个人整理知识的能力不同，有少数学生已经整理得很好，但多数学生还存在不足。
课前老师可以适当进行指导。
第二步：同桌交流。学生把整理好的知识体系表达出来，进一步加深印象，同时通过交流、比较、分析，发现同学的长处和自己的不足，初步改进自己整理的知识系统。
第三步：全班交流。让几个优秀的学生在全班展示，让大多数的同学受到启发，借鉴他们的优点，使每人整理的知识系统再一次完善。
第四步：教师展示自己整理的图表。通过展示、讲解，使学生对整理的知识有了清晰的、系统的认识。
第五步：学生订正、完善整理的知识图。学生的认知由模糊变得清晰，由零散变得系统，由缺漏变成完整。
经过这几步，大部分学生对整理的这部分知识系统已经非常完善了。
经过一段时间的练习，大部分学生都能基本进行知识的整理了，而且整理的知识也比较全面。
坚持不懈地训练和培养学生有系统、有条理地整理所学的知识，并不断将所获得的知识纳入到已有的知识结构中去，就能促进学生对知识的巩固和应用。

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