小学教师必须增强生命感和责任感

二、正确理解生命感和责任感的关系

生命与责任是相辅相成的关系，不可分割，可以这样说：责任是生命的依托，如果丧失了责任感，生命就会成为枯枝败叶，没有一点鲜活的生气和价值。现在正是春季，是播种的季节，假如我们播种后不管不问，没有对发芽的种子、幼苗进行施肥和除草等，那么到秋收的季节，我们就什么也没有。教育学生也不例外，没有相互依赖和自行承担的责任的呵护，生命是不可能散发光辉的。生命的历程更多的是穿越困境和磨练的过程，是长期抗争、不屈不挠、坚持到底的努力。这就需要对生命的关注对生命的爱护。人从落地的那一刻开始，就有了责任。这责任一直伴随着年龄的增长、生命的延伸有所不同。作为家长，要对孩子的成长、生活等负责。作为教师，我们要对学生的成长负责，要传播知识，主要要传播学生对人生观、世界观的认识，也就是要对学生负责，对学校负责，对教育负责。责任重于泰山，因为我们的服务对象是正在成长的学生，对生活充满希望和激情的生命，是祖国的未来和花朵。教师的职业是教学，教学即教师的“教”与学生的“学”的有机结合。

三、努力让自己成为为生命感服务、敢于承担责任的教师

教书育人是我们教师的本职，教书是手段，育人是最终的目标，教书与育人是不可分割的关系。教师如何承担这神圣的使命、这生命的责任？那就需要我们端正工作态度，树立正确的人生观和价值观，实现生命的价值。作为教师，就应该履行教师教书育人的天职，加强师德师风建设，提升自己的个人素养，提高教育教学能力，实现自己生命价值的升华。这就要求我们从小事做起，关爱生命，关爱学生，在完善自我修养的同时，对学生负责，增强对学生的责任感、对生命责任感。无论何时何地，对生命的责任永不放弃。这是提高自身生命价值的具体表现，也是对教育事业的无限忠诚和对学生生命的尽责。我们义不容辞地要从小事做起，注意校园安全、师生安全，个人健康、家庭安全，把所有的伤痛抚慰，把一切灾难降低、防范于未然。用对生命的尊重、对生命的热爱，对生命的责任，倾注我们对事业的热爱，倾注我们对教育事业的忠诚，倾注我们对学生无限的热爱，提升我们生命的价值。没有生命感和责任感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。

我认为，做一个有生命感和责任感的教师，必须从以下几个方面做起。第一、要提高对人的生命的认识，珍惜自己有限的生命。人的生命只有一次，而且非常短暂。作为教师，对自己有责任感最重要的行动就是珍惜自己宝贵的生命。如何珍惜自己宝贵的生命呢？那就是努力地工作，活出生命的价值和意义。第二、平时的教学中，加强对学生灌输珍惜生命的重要性的认识。结合工作的需要，在工作中，结合近年来，国内外发生的相关事故，比如学校发生火灾伤亡多少人；吸毒的那些人在很年轻时因为染上毒瘾就丧失自己的生命；那些因为信仰邪教的人们因为有关反国家、反社会主义的人的利用各种手段渗透我们的一些人民群众，做出了反人类反科学的事情，说人生病不用吃药、人饿了不用吃饭的不合符客观实际的事情，而导致一些年轻人提前结束自己的生命等，要用自己的工作行动感化学生，促进学生对生命的珍惜。第三、加强学生对一些突发性事件的逃生训练和演习，在以后可能发生的事件时候，能战胜相关灾害。平时结合相关部门的要求，积极主动训练学生对火灾、地震等灾害发生后的自我逃生训练和演习，做到发生灾害时忙而不慌，有条不紊地撤离，避免更大伤亡事故的发生。

总之，增强生命感和责任感是我们教师的良好的素质，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种“动力”，是一种优良的师德。因而，我们教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人。只有这样，才能完成更好地为国家的教育事业奉献自己的一切。

上一页  [1] [2]