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高二必修4政治第四单元认识社会与价值选择课时设计
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(学生议论、回答，教师归纳)
幻想一种不增加任何能量让水动机永远转下去，违背能量守恒和转化定律，这是不能成功的。这个事例告诉我们：只有符合事物属性和发展规律的价值判断和价值选择才是正确、科学、合理的。
而离开事物的属性及其规律性，单凭良好愿望去评价事物，确定价值目标是根本不可能实现的。自然界如此，人类社会的发展也同样离不开对社会发展规律的认识。一个国家走什么样的历史道路，不同的人有不同的价值选择，什么样的选择是正确的，只有一个客观标准，这就是社会发展的规律和一个国家所处的具体的历史条件。中国共产党正是依据这个标准，才领导中国人民作出了正确的价值选择，只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色的社会主义，坚持“一个中心，两个基本点”才能发展中国。
2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。（板书）
师：同学们阅读课本99页下面的材料并结合课本100页第一和第二段的内容考虑所设问题：同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同？
生：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。价值判断和价值选择具有社会历史性。
师：对。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践的产物，是合规律、合目的的统一，而不是哪一个人的凭空设想。我党建党八十多年来所走的每一步，所制定的每一个政策都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化，都是自觉遵循了社会发展的客观规律。价值判断和价值选择的社会历史性，决定了我党在不同的历史阶段所制定出不同的任务和目标。那么把握价值判断和价值选择的社会历史性有什么方法论意义呢？
生：（1）有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
（2）有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。师：很正确。大家可以看一下专家点评中的内容。以“忠”为例证明价值判断和价值选择的社会历史性特征。同学们可以想一想，如果我们不注意把握其社会历史性，则势必会导致我们价值观念的简单化和片面化倾向，如果仍然把忠君作为现阶段“忠”的表现则是闹了大笑话。
3、价值判断和价值选择的社会历史性（板书）
师：总之，在本框第一个问题“自觉遵循社会发展的客观规律”中，同学们需要掌握3个问题。即：价值判断的基本含义；社会存在决定社会意识，正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律；价值判断和价值选择的社会历史性以及其方法论意义。接下来，我们来学习第二个问题：自觉站在最广大人民的立场上。大家一块读一读下面这首中唐诗人李约的诗《观祈雨》，请同学们解释一下这首诗的意思。 （投影打出该诗）
生：该诗将久旱（以致“桑条无叶土生烟”）祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对举，深刻揭露出统治阶级不顾劳动人民疾苦，终年贪图享乐、醉生梦死的社会现实，给人印象深刻。
师：同学们继续探究一下，在这首诗中，农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？为什么同时同地的人会有不同的价值选择？
生：农民希望下雨来滋润干旱已久的庄稼，地主则害怕下雨会使乐器潮湿发不出动听的声音。他们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
师：这就是我们要了解的另一个问题，在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。课本此处有一处马克思的名言更好地验证了这一道理。
（投影打出）“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”
师生讨论：课本P100探究活动：此处要预见到学生答案的各种可能，然后教师引导学生在面对这种情况时的正确的价值选择：应该救人，方式要科学，不会游泳的话，马上寻求他人帮助；会的话，边呼救边下水救人。）
幻想一种不增加任何能量让水动机永远转下去，违背能量守恒和转化定律，这是不能成功的。这个事例告诉我们：只有符合事物属性和发展规律的价值判断和价值选择才是正确、科学、合理的。
而离开事物的属性及其规律性，单凭良好愿望去评价事物，确定价值目标是根本不可能实现的。自然界如此，人类社会的发展也同样离不开对社会发展规律的认识。一个国家走什么样的历史道路，不同的人有不同的价值选择，什么样的选择是正确的，只有一个客观标准，这就是社会发展的规律和一个国家所处的具体的历史条件。中国共产党正是依据这个标准，才领导中国人民作出了正确的价值选择，只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色的社会主义，坚持“一个中心，两个基本点”才能发展中国。
2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。（板书）
师：同学们阅读课本99页下面的材料并结合课本100页第一和第二段的内容考虑所设问题：同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同？
生：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。价值判断和价值选择具有社会历史性。
师：对。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践的产物，是合规律、合目的的统一，而不是哪一个人的凭空设想。我党建党八十多年来所走的每一步，所制定的每一个政策都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化，都是自觉遵循了社会发展的客观规律。价值判断和价值选择的社会历史性，决定了我党在不同的历史阶段所制定出不同的任务和目标。那么把握价值判断和价值选择的社会历史性有什么方法论意义呢？
生：（1）有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
（2）有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。师：很正确。大家可以看一下专家点评中的内容。以“忠”为例证明价值判断和价值选择的社会历史性特征。同学们可以想一想，如果我们不注意把握其社会历史性，则势必会导致我们价值观念的简单化和片面化倾向，如果仍然把忠君作为现阶段“忠”的表现则是闹了大笑话。
3、价值判断和价值选择的社会历史性（板书）
师：总之，在本框第一个问题“自觉遵循社会发展的客观规律”中，同学们需要掌握3个问题。即：价值判断的基本含义；社会存在决定社会意识，正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律；价值判断和价值选择的社会历史性以及其方法论意义。接下来，我们来学习第二个问题：自觉站在最广大人民的立场上。大家一块读一读下面这首中唐诗人李约的诗《观祈雨》，请同学们解释一下这首诗的意思。 （投影打出该诗）
生：该诗将久旱（以致“桑条无叶土生烟”）祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对举，深刻揭露出统治阶级不顾劳动人民疾苦，终年贪图享乐、醉生梦死的社会现实，给人印象深刻。
师：同学们继续探究一下，在这首诗中，农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？为什么同时同地的人会有不同的价值选择？
生：农民希望下雨来滋润干旱已久的庄稼，地主则害怕下雨会使乐器潮湿发不出动听的声音。他们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
师：这就是我们要了解的另一个问题，在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。课本此处有一处马克思的名言更好地验证了这一道理。
（投影打出）“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”
师生讨论：课本P100探究活动：此处要预见到学生答案的各种可能，然后教师引导学生在面对这种情况时的正确的价值选择：应该救人，方式要科学，不会游泳的话，马上寻求他人帮助；会的话，边呼救边下水救人。）
二、自觉站在最广大人民的立场上（板书）
1、在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。（板书）
师：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性，不同的阶级其价值判断和价值选择是不一样的。那么，同一阶级的不同的人，其价值判断和价值选择是不是完全相同的？
生：不是相同的。因为价值判断和价值选择，往往也会因人而异。
师：很正确。由于人们认识事物的角度不同，所以人们对价值的评价也会不同。
例如：有一首关于《友谊是什么》的小诗这样写到：数学老师说：友谊是一个万能的公式；语文老师说；友谊是一首绝妙的诗；物理老师说：友谊诗一根巨大的杠杆；政治老师说：友谊诗一束心灵的火花；历史老师说：友谊诗一幢横跨海峡的桥梁。等等。不同的老师看待友谊因为角度不同所以对友谊的评价也不同。（可以用投影显示该诗）
2、价值判断和价值选择往往也会因人而异。
不同阶级有不同价值观，同一事物不同人有不同的价值观。这是由他们所处的社会存在的具体条件决定的。有时，这种差异，会产生不同价值判断和价值选择的冲突。说公有理，婆说婆有理”的情况怎么办?(此处请学生议论、回答，教师归纳)
唯一的选择：大家都必须撇开一己的利益，找出最高的共同的利益作为判断事物是否有积极意义的标准，这个标准就是最高标准。即：人类的根本利益。
师：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
此处探究活动，旨在说明人们的立场不同，价值观就会不同，价值判断和价值选择就会不同。几代中国国家领导人在不同的时期，都把最广大人民群众的利益作为最高的价值标准，这说明中国共产党人的言行一直都有一个最根本的衡量尺度，这就是把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求，从而保证了共产党人的先进性。这一探究活动要求同学们理解，只有始终站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益当作最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
