活化石教学设计

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33、活化石

中山市小榄广源学校   徐光燕
一、教学目标
　　1、认识“博、珍”等11个生字，会写“历、史”等8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
二、教学重点
熟读课文，认字11个，会写8个字。
三、教学难点
    了解活化石的有关知识。
四、教学时间：2课时
第一课时
一、教学目标
　　1、认识“博、珍”等11个生字，会写“历、史”等8个字。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、明白“活化石”的特点。
二、教学重难点
熟读课文，认字11个，会写8个字。
教学过程：
 一、看图引入，揭示课题
 1、小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧！（认识生字：“博”）
【设计意图】：激发学生兴趣的同时，利用学生的无意注意，随图认识生字。
 2、刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。（学写生字“化”）观看化石图片，看了这些图片有什么感觉？
师说：在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。（幻灯出示）
 3、知道什么是化石吗？
 小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。
 值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。
【设计意图】：引导学生联系生活经验和收集的资料理解课题，拓宽学生学习途径，培养学生收集信息的能力。并且相机学习生字，提高学习效率。

二、初读课文，读准字音
 1、课文向我们介绍了哪几种活化石呢？咱们赶紧打开书本来读一读吧，注意把字音读准了，把句子读通了。（生读师巡视）
2、指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟
3、小朋友真了不起，第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。
4、认读生字。（利用智乐园）
那课文里的生字词能读好吗？出示带拼音的词语（自己读一读，指名读）
重点正音“珍”（前鼻音） “熟悉、核桃”的轻声（直接告诉学生熟悉也要读轻声）
 　　“孙”字的平舌音。
　　马上自己再读一读
 　　去掉拼音后你还会读吗？
【设计意图】：在初读课文中扫除字词障碍，读准读通课文，为理解课文做准备。
5、重点解释：珍贵、稀有
（开火车读）书上说什么很“稀有”？（中华鲟）知道什么是稀有吗？（稀少，少见）是呀，银杏树、大熊猫、中华鲟的数量都不多，中华鲟就更少了，据资料介绍，中华鲟是我国独有的珍稀鱼种，目前仅剩五百尾左右，所以它成了——稀有鱼种了，因而非常——珍贵。
读这一组词。（珍贵、稀有）
熟悉，它的反面是什么？能用上它说说话吗？
咱们再一起把这些词读一读。
【设计意图】：《课标》指出，结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。通过此环节让孩子理解词语，积累词语，并学会用词语。

三、整体感知
1、把这些生字词语放到课文中你还会读吗？请你再大声地读一读课文的2、3、4自然段，让生读。
2、指名三位同学分别读三个自然段。其他同学边听边思考为什么银杏树、大熊猫、中华鲟就可以称为活化石呢？你能不能在相关自然段里找到依据呢？（拿笔划一划，巡视）
3、交流：咱们来交流一下指名回答并出示：“银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。”为什么你找了这一句呀？（年代久远，十分珍贵）
4、依次出示：“和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。”（你们同意吗？）
 “中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。”（哪个地方最能证明可以把它称之为活化石？）
我们一起来把刚才小朋友找到的句子读一读。
这三种古生物都是从很久很久以前一直活到今天，难怪被称为（“活化石”）。
【设计意图】：从整体上把握课文内容，帮助学生理清文章条理。重点理解难解词语，深化“活化石”的概念。
四、写字：重点指导：植 孙

第二课时
一、教学目标
1、复习巩固生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、。能抓住银杏树、中华鲟和大熊猫的特点介绍它们，鼓励孩子能增加自己查找的资料介绍。
二、教学重难点
复习巩固生字新词，会用自己的语言介绍活化石。

一、复习导入，完成《语文新课程辅导》中的“看拼音，写词语”
【设计意图】：检测第一课时的学习成果，巩固生字新词，利用好工具书，提高课堂效率。
二、朗读感悟银杏树
 　　1、今天我们就一起走进最熟悉的活化石——银杏树吧。（点击画面，请你们再读读这个句子，除了能知道银杏树是几亿年前的树种外，你还能读到些什么，自己读一读。）随机
 　　（1）白果树，为什么它还叫白果树吗？（因为它的果子就叫白果）
　　（2）十分珍贵 几亿年前的树种为什么就珍贵了呢？师补充银杏树资料：在三亿多年前，银杏类植物几乎分布于全世界，后来由于地球的气温发生了变化，距今300万年前，地球上发生了第四纪冰川运动，大部分植物都遭到了灭顶之灾，而银杏凭着顽强的适应能力生存了下来。成为地球上最古老的孑遗植物，因而显得弥足珍贵，看到这样珍贵的树种，你们想不想赞一赞它啊，那就用你的朗读来表达吧！（指名读，读得不好的话，就引：有点珍贵，还不是十分珍贵，再读。）科学家通过银杏树知道许多以前地球上发生的事，银杏树很有科学研究的价值，所以就显得更加珍贵了。我们一起来赞美一下这珍贵的银杏吧！（齐读）

2、咱们再到课文第二自然段里读读，你还能从中获得什么信息？

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