当前位置:教案|试题|公文|作文|幼教 免费在线的学习网站语文教案六年级语文教案

《只有一个地球》教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-06-30 10:39:34
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

《只有一个地球》教学设计
华南师范大学中山附属小学六年级  曾志嫦
教学目标
1、理解课文内容。
2、体会说明文用词的严谨,领悟说明方法。
3、增强环保意识。
教学重点
懂得“只有一个地球”的道理。
教学难点
体会说明文用词的严谨。
教学过程
课前播放地球视频,请学生说说感受和对地球的认识。

一、初读感知
1、这是一篇什么体裁的文章?
2、从课题看,我们知道这篇说明文介绍的是——地球。那它是从哪些方面去写的呢?请同学们带着这个问题,自由朗读一遍课文,读准字音,读通句子。
3、课文写了关于地球的哪几个方面的内容?浏览课文,尽量用小标题概括出来。
4、引导学生概括,请学生上台板书。
二、精读感悟
1、同学们的概括能力很强,课文就是按照这个脉络来介绍地球的。文中有一句话可以概括这几方面内容,看谁能最快找到。
出示:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
指导朗读
2、出示

3、小组交流
三、汇报交流
1、映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
指名读
我们知道这两个句子都是写地球的可爱,仔细看看,能不能在它们的语言表达上有所发现?
相同点:两句话都用了打比方的说明方法。“纱衣”里引号的用法是特定称谓,第二句把地球比作母亲和摇篮。
不同点:第一句侧重写地球的外观美丽,第二句主要从地球孕育人类的角度来写。
集体有感情朗读。
2、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的……它只有这么大,不会再长大。
(1)整段话都是写地球小,你有什么发现吗?
学生板书:作比较   
列数字
(2)用上这些说明方法,有什么好处?
     分组朗读
3、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说……必将加速地球上矿产资源的枯竭。
(1)“拿矿物资源来说,,它不是上帝的恩赐……”用了什么说明方法?
学生板书:举例子
(2)理解“不加节制”, 读出感受。
4、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源……给人类生存带来了严重的威胁。
(1)抓住“随意” “滥用”,有感情朗读。
(2)知道什么是生态灾难吗?举例子说说吧。
(3)出示1978年拍的地球照片和2012年拍的地球照片,让学生说说有什么不一样。

短短的34年,地球面目全非。到底地球的每一天在发生着什么变化?(出示资料)

这些数字还有这个省略号让人触目惊心!让我们对那些破坏环境的人大声疾呼——只有一个地球。
(4)读悟“本来”,体会说明文语言的严谨。
5、 “科学家已经证明至少在一地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。”
(1)比较去掉“至少” ,句子表达效果有什么不一样。
(2)解释“40亿万千米”
6、齐读最后一自然段
联系实际说一说,我们可以怎样保护地球?
四、质疑
五、拓展
板书设计
                美丽壮观    (打比方)
                   非常渺小    (作比较)
只有一个地球    资源有限    (列数字)
无法移居    (举例子)
                   保护地球  

来源于:教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用

Tags:《只有一个地球》教学设计

作者:佚名
||Copyright © 2012 jastgw.com. All Rights Reserved . 桂ICP备10000602号
网站制作:三人行网络