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Unit 7 How much are these pants购物话题之阅读课教学设计
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设计思路：
学以致用，话题贴近生活，可以对学习英语产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生英语综合技能。
Step9：Summary and Check-up(归纳与总结)
1. T：What have you learned from this class? What should you do?
2. Main points(略)
Step8:Homework(作业)
1. 写作：How to shop healthily?
设计思路：
把课堂上讨论交流的话题总结整理成文章，可以全面检测教学效果，同时也是课堂教学的延伸。
八、教学反思
本设计的亮点：以灵活的形式开展教学活动，以培养学生阅读技巧为中心。学生反应积极，讨论热烈，思维活跃，竞争激烈，教学效果令人满意，同时过程也合理安排了合作探究活动，让学生共同提高。通过阅读让学生理解阅读材料内容，形成阅读技能，主要通过“快速浏览、提炼大意、细节捕捉、猜测词义、归纳总结”五个步骤，培养学生概括主题，捕捉细节和猜测文章内容的技能。教师能注意设计合适的衔接语言，使整个环节过渡自然，让学生轻松学好每一节课。
教师应该更多关注如何使学生掌握阅读技巧，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。活动中发挥学生主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。在教学设计中，我们要考虑学生情感的重要性，要设法让学生在欢乐的情景下学习，但教师不能一味追求所谓“快乐”，忽略了学生对知识的掌握和能力的培养。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
学以致用，话题贴近生活，可以对学习英语产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生英语综合技能。
Step9：Summary and Check-up(归纳与总结)
1. T：What have you learned from this class? What should you do?
2. Main points(略)
Step8:Homework(作业)
1. 写作：How to shop healthily?
设计思路：
把课堂上讨论交流的话题总结整理成文章，可以全面检测教学效果，同时也是课堂教学的延伸。
八、教学反思
本设计的亮点：以灵活的形式开展教学活动，以培养学生阅读技巧为中心。学生反应积极，讨论热烈，思维活跃，竞争激烈，教学效果令人满意，同时过程也合理安排了合作探究活动，让学生共同提高。通过阅读让学生理解阅读材料内容，形成阅读技能，主要通过“快速浏览、提炼大意、细节捕捉、猜测词义、归纳总结”五个步骤，培养学生概括主题，捕捉细节和猜测文章内容的技能。教师能注意设计合适的衔接语言，使整个环节过渡自然，让学生轻松学好每一节课。
教师应该更多关注如何使学生掌握阅读技巧，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。活动中发挥学生主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。在教学设计中，我们要考虑学生情感的重要性，要设法让学生在欢乐的情景下学习，但教师不能一味追求所谓“快乐”，忽略了学生对知识的掌握和能力的培养。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
