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《欢庆》第二课时教学设计
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2.让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）
【设计意图：以背诵的方式积累美言美句，对低年级学生来说是十分重要的。放手让学生去积累，让学生自己用喜欢的方法的获得知识，这比老师满堂灌更有实效。】
四、指导写字
1.认读要求写的字，读准字音，认清字形。（旗 帜 庆 曲）
2.学生观察田字格中的字，引导发现四个字的结构特点。
3.写这些字你想给同学提醒什么？
（1）旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。
（2）庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。
（3）曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。
4.教师重点指导。 “旗”字。
（1）读一读：出示生字卡“旗”，读准字音。
（2）记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。
（3）用一用：口头练习用“旗”字组词。
（4）教师先范写，学生再描红、临写。
5.以小组为单位，仿照学“旗”的步骤，合作学习其他字。
6.学生描红、临写，教师巡视指导。
7.展示谁的字美。
【设计意图：在低年级的语文教学中，学生学习生字占着很大的比重。因此，在课堂上抽出专门的时间来指导写字是十分必要的。】
五、拓展
1.快速阅读主题阅读《我站在祖国地图前》，想一想，哪些诗句体现祖国真大？
2.现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。
【设计意图： “主题阅读实验”教学研究中的以文带文的课型教学用在本课教学中，将能使本课书的课堂教学发挥最大最好的教学效果。（体现三十分钟的“一主”教材教学，十分钟的“两翼”教材教学）进行教学。】
六、作业
1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
板书设计：
9．欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上 果实
枫林 （图） 举起 旗帜
蓝天 （图） 飞着 鸽子
大海 （图） 奏起 乐曲 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
【设计意图：以背诵的方式积累美言美句，对低年级学生来说是十分重要的。放手让学生去积累，让学生自己用喜欢的方法的获得知识，这比老师满堂灌更有实效。】
四、指导写字
1.认读要求写的字，读准字音，认清字形。（旗 帜 庆 曲）
2.学生观察田字格中的字，引导发现四个字的结构特点。
3.写这些字你想给同学提醒什么？
（1）旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。
（2）庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。
（3）曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。
4.教师重点指导。 “旗”字。
（1）读一读：出示生字卡“旗”，读准字音。
（2）记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。
（3）用一用：口头练习用“旗”字组词。
（4）教师先范写，学生再描红、临写。
5.以小组为单位，仿照学“旗”的步骤，合作学习其他字。
6.学生描红、临写，教师巡视指导。
7.展示谁的字美。
【设计意图：在低年级的语文教学中，学生学习生字占着很大的比重。因此，在课堂上抽出专门的时间来指导写字是十分必要的。】
五、拓展
1.快速阅读主题阅读《我站在祖国地图前》，想一想，哪些诗句体现祖国真大？
2.现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。
【设计意图： “主题阅读实验”教学研究中的以文带文的课型教学用在本课教学中，将能使本课书的课堂教学发挥最大最好的教学效果。（体现三十分钟的“一主”教材教学，十分钟的“两翼”教材教学）进行教学。】
六、作业
1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
板书设计：
9．欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上 果实
枫林 （图） 举起 旗帜
蓝天 （图） 飞着 鸽子
大海 （图） 奏起 乐曲 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
