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第二课《撇的变化》教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-08-23 11:05:24
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第二课《撇的变化》教学设计
授课人:郑锡涛
课型:临摹•训练
课时:1课时
教学目的:
1、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。
2、初步学会撇的写法、感知撇的特点和变化。
3、初步学会“仁”、“行”、“老”、“孝”、“左”、“史”六个字的写法。
4、通过练习,提高学生的审美能力,初步感知书法之美。
教学重点:
学会颜体基本笔短撇、竖撇、长撇的写法;临写“仁”、“行”、“老”、 “孝”、“左”、“史”进行巩固撇的变化,感受颜体楷书的艺术风格。
教学难点:
能掌握颜体基本笔撇的不同写法;临写“仁”、“行”、“老”、“孝”、“左”、“史”进行巩固横、竖的变化,在练习中能注意并运用横、竖的变化。
兴趣点:
1、通过争做“小书法家”激发学生兴趣及练习热情。
2、学生上投影仪练习给予表扬鼓励。
3、与老师的作品进行比较,提高兴趣。
观察点:
1、如何学看颜体的笔画走势图,观察颜体起笔、行笔、收笔用笔方法。
2、注意观察颜体笔画的形态以及感受颜体艺术风格。
3、临摹什么,掌握什么。
教学准备:
教师:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。
学生:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。
作业要求:
3、 练习短撇、直撇、竖撇。
4、 临摹“仁”、“行”、“老”、“孝”、“左”、“史”六个字。
教学措施:
通过欣赏视频,欣赏大师作品和范作来激发学生学习兴趣,提高学生的审美能力、鉴赏水平和临摹能力。
教学方法:
欣赏、讲授、示范、练习、临摹等。
教学过程:
一、欣赏:
1.书画作品欣赏
教师出示国画《墨竹》,请同学们欣赏。
① 墨竹(与书法一样是线条的艺术);书法古诗(有正文,有落款);
②国画大师作品(略)。
师:这几副国画中,除了画,看,还有些什么?所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”。
2.小结
师:所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。今天我们继续学习颜体楷书基本笔画。颜体特征:具有“庄严正气,伟岸饱满,丰腴厚重,元气充沛,丰满浑厚。”的风格。
二、墨画游戏:
师:在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼
2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好
(画得又要多又要好,并且落款。)
三、新授
短 撇 口 诀
起笔:逆锋起笔、右下作顿
运笔:中锋运笔、左下撇出
收笔:渐提渐行、力送笔尖
师:接下来我们继续学习笔画,学习“短撇”。有同学要问:我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画?其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。
“一笔一画学写字,一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇,并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范,学生练习。
2. 短撇的意境
啄法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。
师:其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3. 教学范字“仁”
“仁”字哪一笔是短撇,这个短撇跟下面的撇有什么区别?引出短撇的变化——直撇、竖撇。
(1)、练习、直撇、竖撇。
(2)、教师示范 “仁”、“行”、“老”、“孝”、“左”、“史”字对比撇的变化。
(3)、学生练习。
四、缤纷展示
展示学生作业。
五、评价小结
1、互动评价,评选小书法家。
2、小结
教学拓展:初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。

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