《记叙文中的细节描写》教案

教学目标：  

 

1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。  

 

2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。  

 

3．让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。  

 

重难点：  

 

1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。  

 

2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。 教学过程  

 

一、片段赏析：  

 

（一）  

 

（1）他慢慢地在大街上走着。  

 

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。  

 

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。  

 

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。  

 

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。  

 

（二）  

 

过了七十六岁的葛朗台老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。一个“纵”和一个“扑” 字将老葛朗台贪婪到发狂的形象活化到纸上。当独生女声明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，扑过去想抢回时，老头竟“使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。”   

 

《欧也妮.葛朗台》法.巴尔扎克  

 

（三）  

 

随着脚步越走越近，他看到苏迪手上没有拿条幅和国旗，只挽着一件外衣，她身上穿着的是一件短小的T恤，那隆起的肚子从衣服底下撑了出来，偌大的肚子在阳光下裸露着，泛着细碎而轻柔的光芒。他定睛一看，那裸露的肚皮上居然写着一句话--“爸爸，欢迎你回家！”                                                              《最美欢迎辞》 （四）  

 

她端起碗， 挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）  

 

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）  

 

—— 淑女的吃相  

 

他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）  

 

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）                                        ——粗汉的吃相  

 

二、什么是细节描写：  

 

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。  

 

三、细节描写的分类：  

 

人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。 环境描写:自然环境描写和社会环境描写。 场面描写：全景式和 特景式。 细节描写：白描和细描。  

 

四、细节描写文段赏析：  

 

1、动作细节描写  

 

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。  

 

2、肖像细节描写  

 

《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”  

 

3、心理活动细节描写  

 

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”  

 

我不 停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”   

 

4、环境的细节描写  

 

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的 坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得 出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。” 五、怎样进行细节描写