2019年新教科版三年级语文下册12 寓言两则 知了学飞 蜗牛和蚯蚓教案及作业题答案

这是蚯蚓听到蜗牛的愿望之后，对蜗牛说的话。“忍不住”笑了起来，说明蚯蚓实在是觉得蜗牛的理想不切实际，从心里根本就看不起蜗牛，觉得蜗牛给自己定下一个对它来说太远大的目标，想法实在是不切实际，简直是可笑极了。这个笑里充满了嘲讽的意味。

3.“蜗牛不理它，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。”（板书：继续向墙顶上爬）

这是蜗牛和蚯蚓对话后各自的表现。蜗牛有自己的主见，即使蚯蚓对它大泼冷水，它仍坚定着自己要爬上墙顶的信念。蚯蚓则第二次笑了，这次的笑里则充满了无可奈何了，因为它觉得蜗牛简直就是一个执迷不悟的傻瓜蛋，它对蜗牛不想也不屑再说什么了，于是钻到泥里睡大觉去了。

4.“蚯蚓一觉醒来，钻出泥土看看，再也看不见蜗牛了。原来蜗牛已经爬到墙顶上了。”（板书：一觉醒了  爬到墙顶上了）

蜗牛真的爬上去了。它爬得慢，不假，但它正是靠着一股脚踏实地、坚韧不拔的劲头，用实际行动实现了自己的理想。

蜗牛的坚韧与脚踏实地的实际行动证明了勤能补拙的道理。

5.学生齐读课文。

6.小结：这只蜗牛做事有目标，并且锲而不舍，最终实现了目标；而像蚯蚓那样，做事没目标，还爱享受，最终只能是一事无成。

三、想象说话，拓展提升。

1.过渡：其实，故事还没有结束，精彩还在继续。

2.蜗牛站在墙顶上欣赏着美丽的风景，一低头看见了蚯蚓，笑着说：“蚯蚓老弟，做事情只要有目标，并且                 ，就会成功。”蚯蚓红着脸低下了头。

3.学生用上面的句式练习说话。

4.小结：

我们不论做什么事情，都要像蜗牛一样，有一个远大的目标、不怕挫折，并为实现自己的理想而努力；更不能像蚯蚓那样，满足于现状，害怕辛苦，那样是永远不能改变生活的。同学们，你们能做到吗？老师相信你们通过不断地努力，将来一定大有作为。

四、复述课文，指导写字。

1.指导学生复述课文。

2.学生观察生字“继、傻、睡”在田字格中的位置，并在学习小组内交流。

3.学生说说注意什么。

4.师范写。

5.学生练写。

6.师生评价。

五、布置作业，巩固所学。

1.练写田字格中的生字。

2.把这两则寓言讲给别人听。

六、板书设计：

蜗牛和蚯蚓

 蜗牛  在墙角边爬    到墙顶去     继续向墙顶上爬   爬到墙顶上了

看不见蜗牛

蚯蚓  到哪里去      忍不住笑了    钻到泥里去睡觉    一觉醒来  

七、教学反思：

这则寓言语言简洁，但在刻画动物的时候抓住了动物的语言、行动和表情等，只寥寥数笔，将蚯蚓的目光短浅、不思进取和蜗牛的脚踏实地、坚忍不拔刻画得生动传神，甚至让读者能清楚地感受到动物的心理活动。“学然后知不足，教然后知困”。尽管我们的收获很大，但同时我还有一些新的思考：教学过程中，虽然我注意了引导学生抓住语言、行动和表情描写体会动物的特点，但学生对课文所揭示的寓意还是不能准确的说出来，今后还得加强对学生的引导。其次，要是这节课能让学生对不同的动物说出自己的看法，谈谈自己的理解，进行交流和思想碰撞，那么学生参与学习的积极性会更高，思维会更活跃，收获也会更丰硕。

 

课堂作业新设计

1.读拼音写词语。

jì xù       shǎ z     shuì jiào

（    ）    （    ）   （      ）

附答案：

继续    傻子    睡觉

  2.用带点的词语写话。

 蚯蚓一觉醒来，钻出泥土看看，却看不见蜗牛了。

附答案：

  我还在校门口等你，没想到你却早早回家了。

备课资料

寓言就是寄托之言。它是寄托了一定道理的故事。篇幅短小，大多只有二三百字。常常用寥寥几笔就勾勒出一件事的轮廓，并含有一定的讽刺意味，让读者自己去体会领悟，从中获得教训。寓言的情节简单，常采用夸张和拟人手法。常在开头或结尾处点明寓意的主旨，给人以启迪。