2021年部编版一下语文识字1 春夏秋冬教案练习题及答案

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 　  认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。（板书：雨字头  阝（双耳旁）
　   3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
    4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。  

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 五、布置作业，巩固知识。
抄写本课的生字新词。  
【设计意图：巩固本课知识。】

课堂作业新设计

  1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
     写带有雨字头的字：（   ）（   ）（    ）（   ）（   ）
     写带有“阝”的字：（   ）（   ）（    ）（   ）（   ）
2.查查词典，搜集带有“春”的词语，写在下面。
                                                                
    3.大自然真美啊！让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把看到的、想到的回到学校讲给别的小朋友们听。
                                                                   
【答案】
1.写带有雨字头的字：雷  霜  雹  雾  雪
      写带有“阝”的字：队  阳  阴  阡  陌
2.带有“春”的词语：雨后春笋  春光明媚  春意盎然  春暖花开
                    枯木逢春  春华秋实  春色满园  阳春白雪
     3.略

第二课时 
教学
目标 1.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。
2.了解四季景物的特点，体会四季的美好。
教具
准备  课件
教学设计 设计意图
导入
（  ）分钟 一、检查复习，巩固旧知
1.出示词语：春风吹 夏雨落  秋霜降  冬雪飘  青草 红花 游鱼  飞鸟  池草青  山花红  鱼出水  鸟入林（课件出示:13）
    2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? 认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
3．朗读、背诵课文。  
【设计意图：词语和短语的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】
新课
教学
（   ）分钟 二、读中悟情，读中积累
1.情景导读。（课件出:14）春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净！你愿意美美地读一读吗？
    2.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!（课件出示15：课文插图前四）
介绍边读边展开想像的读书方法。提示：你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛听到了什么?
    3. 逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作动作演示。
    指导重点：
   (1)第一行：
    （课件出示16：课文插图文字：前四）
出示四幅四季图文，找到对应的词语或短语。
    配合动作读“春风吹” “夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”……
让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，冬的壮丽，语速稍慢。
   （2）第二行、三行：
     （课件出示16：课文最后一幅插图）出示图片，找到对应的词语或短语。
要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自由自在地游，鸟儿快活地飞。
    4．指导停顿。 词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。
    5．练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
    三、开放课堂，语言实践
    采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
    1.练习造句 （课件出示17：词语）

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