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建设信息技术网络精品课程 培养学生自主学习能力
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3. 精品课程多元化的信息表达方式，加强学生信息处理能力
信息技术网络精品课程根据课程内容采用多种多样的表现形式，让学生能够从这些表现形式总归纳出知识。信息技术的课程内容可以通过视频、声音、图像、图表等多媒体形式表现。这些形式可以很好的将抽象的知识形象的展示给学生，学生可以直观的接受并掌握其中包含的知识与技能，同时根据自己的学习策略，选择在线学习或者下载资源到本地在课外时间通过个人电脑、MP3、MP4等学习工具进行学习。
信息技术网络精品课程资源的组织采用知识导航和知识检索等形式，学生在学习过程中根据学习计划和学习策略自定义检索条件，通过网络进行精确和模糊检索出所有符合条件的学习资源，在最短的时间内定位到所在位置。在交流区，学习者通过检索所有讨论话题，方便快捷的得到其他学习同伴已经发表的信息。
学生信息处理能力的提高，使得自主学习过程中对学习资源的理解不成问题，进而对这些信息进行大脑处理升华为理性认识，同时也激发了学生继续自主学习的动力。
4. 信息技术精品课程各个教学环节中都体现学生的主体地位
信息技术精品课程中位学生提供必要的学习资源，让学生自己监控自己，老师对学生的学习过程不进行控制，也不打乱学生的学习过程，要求学生以个人或者以学习小组为单位分析学习资源，独立或者是合作完成作品。
老师不控制学生的学习不等于老师与学生脱离关系，更多应该是对学习过程的知道和监督。在精品课程学习过程中，老师传授自主学习的技巧，比如分析学生阶段性的学习成果，给学生设置目标指导学生学改进学习策略，让学生自己负起学习的责任。
学生自我监控、自我评价策略要奏效需要学生利用好精品课程中大量的学习资源和实践练习机会，同时教师的支持会对学生自主学习能力的培养起到促进作用。
5. 利用信息技术精品课程提供的多种交流途径
在信息技术网络精品课程中应该会包括讨论区、留言板、Wiki等互动模块，学生学习过程中，不会因为某些知识暂时无法理解给自主学习造成障碍，学生可以随时通过课程中设置的交流渠道与学习同伴或者老师相互交流，发表自己的见解，提交反馈等。
目前很多中小学都在进行信息技术精品课程收集评审工作，由于信息技术课程的精品课程建设还没有一个统一的标准，我们在开发精品课程时要尽量做到能够促进学生自主学习能力的培养。这既是新课程改革的核心理念，也是学生未来接受高等教育所必须具备的能力。
参考文献:
[1].精品课程促进学生自主学习能力培养策略研究 周丽，南京师范大学，2007.06
[2].关于精品课程建设的研究综述郭立婷 宋彩萍，太原大学学报，2007.06
[3].论精品课程的建设与提高教学质量的关系 陈洪，出版与印刷，2003.12 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
信息技术网络精品课程根据课程内容采用多种多样的表现形式，让学生能够从这些表现形式总归纳出知识。信息技术的课程内容可以通过视频、声音、图像、图表等多媒体形式表现。这些形式可以很好的将抽象的知识形象的展示给学生，学生可以直观的接受并掌握其中包含的知识与技能，同时根据自己的学习策略，选择在线学习或者下载资源到本地在课外时间通过个人电脑、MP3、MP4等学习工具进行学习。
信息技术网络精品课程资源的组织采用知识导航和知识检索等形式，学生在学习过程中根据学习计划和学习策略自定义检索条件，通过网络进行精确和模糊检索出所有符合条件的学习资源，在最短的时间内定位到所在位置。在交流区，学习者通过检索所有讨论话题，方便快捷的得到其他学习同伴已经发表的信息。
学生信息处理能力的提高，使得自主学习过程中对学习资源的理解不成问题，进而对这些信息进行大脑处理升华为理性认识，同时也激发了学生继续自主学习的动力。
4. 信息技术精品课程各个教学环节中都体现学生的主体地位
信息技术精品课程中位学生提供必要的学习资源，让学生自己监控自己，老师对学生的学习过程不进行控制，也不打乱学生的学习过程，要求学生以个人或者以学习小组为单位分析学习资源，独立或者是合作完成作品。
老师不控制学生的学习不等于老师与学生脱离关系，更多应该是对学习过程的知道和监督。在精品课程学习过程中，老师传授自主学习的技巧，比如分析学生阶段性的学习成果，给学生设置目标指导学生学改进学习策略，让学生自己负起学习的责任。
学生自我监控、自我评价策略要奏效需要学生利用好精品课程中大量的学习资源和实践练习机会，同时教师的支持会对学生自主学习能力的培养起到促进作用。
5. 利用信息技术精品课程提供的多种交流途径
在信息技术网络精品课程中应该会包括讨论区、留言板、Wiki等互动模块，学生学习过程中，不会因为某些知识暂时无法理解给自主学习造成障碍，学生可以随时通过课程中设置的交流渠道与学习同伴或者老师相互交流，发表自己的见解，提交反馈等。
目前很多中小学都在进行信息技术精品课程收集评审工作，由于信息技术课程的精品课程建设还没有一个统一的标准，我们在开发精品课程时要尽量做到能够促进学生自主学习能力的培养。这既是新课程改革的核心理念，也是学生未来接受高等教育所必须具备的能力。
参考文献:
[1].精品课程促进学生自主学习能力培养策略研究 周丽，南京师范大学，2007.06
[2].关于精品课程建设的研究综述郭立婷 宋彩萍，太原大学学报，2007.06
[3].论精品课程的建设与提高教学质量的关系 陈洪，出版与印刷，2003.12 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
