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发挥主体作用 激活口语交际
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（三）活动延伸
平时，教师要做个有心人，引导组织学生开展各种活动，在活动中进行口语交际训练，如带学生参加校外实践活动、参观、学雷锋做好事——也可利用语文活动课和课余活动时间，安排模拟交际，如：辩论、我是小小推销员、自我介绍、演讲比赛……这些都为学生提供了更广阔的训练空间和多样的训练形式。作为语文老师，就应不遗余力，持之以恒，实现口语交际由课内向课外的最大延伸，为学生将来走向社会进行交际的交际活动打下基础。
可以说：口语交际是一门不可缺少的课型，也是学生成长路上的必修课。我想：只要教师在教学中始终坚持“创设情境、双向互动、语言实践”这三方面的有机结合，给予学生充分的机会来发挥他们的主体能动作用，那么，口语交际将被激活起来，口语交际课堂将真正成为学生自主学习的舞台。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
平时，教师要做个有心人，引导组织学生开展各种活动，在活动中进行口语交际训练，如带学生参加校外实践活动、参观、学雷锋做好事——也可利用语文活动课和课余活动时间，安排模拟交际，如：辩论、我是小小推销员、自我介绍、演讲比赛……这些都为学生提供了更广阔的训练空间和多样的训练形式。作为语文老师，就应不遗余力，持之以恒，实现口语交际由课内向课外的最大延伸，为学生将来走向社会进行交际的交际活动打下基础。
可以说：口语交际是一门不可缺少的课型，也是学生成长路上的必修课。我想：只要教师在教学中始终坚持“创设情境、双向互动、语言实践”这三方面的有机结合，给予学生充分的机会来发挥他们的主体能动作用，那么，口语交际将被激活起来，口语交际课堂将真正成为学生自主学习的舞台。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
