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多媒体教学的误区及应对策略
策略三:精心制作,讲究科学性与艺术性
运用多媒体,就是希望在声、光、色、图的配合下,来营造一种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力。但有的课件粗制滥造,反而影响了课堂效果。
在制作课件过程中,既要讲究科学性,还要重视美学艺术。我们可以从色彩、布局、字幕、层次四个方面入手,通过精巧设计和完美构思,化抽象、枯燥为形象、生动,从而创造一个轻松愉快的学习环境,大幅度提高学习效率。例如《乡愁》,素材只有四张图片和课文朗诵,但精巧的页面设计,却创设出优美的情境,营造出一种求知氛围,富有艺术美感。
总之,我们只有充分展现它的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,才能充分调动学生的主体性,通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考、主动探索、从而真正达到提高教学的效率和效益的目标,为新时代的教育开辟出一方朗朗晴空!