多媒体教学的误区及应对策略

     策略三：精心制作，讲究科学性与艺术性

     运用多媒体，就是希望在声、光、色、图的配合下，来营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力。但有的课件粗制滥造，反而影响了课堂效果。

     在制作课件过程中，既要讲究科学性，还要重视美学艺术。我们可以从色彩、布局、字幕、层次四个方面入手，通过精巧设计和完美构思，化抽象、枯燥为形象、生动，从而创造一个轻松愉快的学习环境，大幅度提高学习效率。例如《乡愁》，素材只有四张图片和课文朗诵，但精巧的页面设计，却创设出优美的情境，营造出一种求知氛围，富有艺术美感。
总之，我们只有充分展现它的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，才能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、从而真正达到提高教学的效率和效益的目标，为新时代的教育开辟出一方朗朗晴空！
 

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