“培养语感和加强语言积累的研究”结题报告

（三）丰富语言积累与培养语感是辩证统一的。语言感悟是一个思维过程，思维活动要依赖于一定的生活阅历和知识面。因此，扩大阅读、增加积累是学生“语言感悟”的关键。语言积累越丰富，“语言感悟”的能力就越强。丰富学生的语言积累，仅靠读课本是远远不够的，必须让学生高度重视课外阅读。

（四）语感的形成，是语文传意现象的积用，需要长期的历练、内化，希望学生从文字上去感受它所代表的全部意义，是非常困难的。但是，语感训练毕竟是语文教学的方向，值得我们去思考和实践。

（五）要切实转变学生的学习方式。本课题研究给学生的学习方式带来了新的挑战。学生习惯于接受知识，而不是去发现，我们的课题研究要求学生积极积累语言，获取新知识，这样对于习惯接受性学习的学生来说，是一种新的挑战。

（六）家庭与社会在课题研究中的地位和作用日益提升。本课题研究给家庭教育与社会教育以新的内涵。因为家庭、社会都是学生学习的场所，那么家庭与社会都要为学生学习创设一个良好的学习氛围，积极为学生提供充足的信息资源，给学生提供足够的时间和必要的帮助，努力使社会、家庭都成为开放的学习环境。

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