务实教育管理，提高教学质量

三.务实校本培训、校本教研。

我认为，学校要发展、教师要成长，必须在抓好学生学习质量的同时，抓好对教师的校本培训、校本教研工作，消除教师过一天算一天，只教书不学习、闭门造车、不求上进的颓废思想，让校本培训、校本教研成为促进教师发展的内驱力。

一是学校可在业务学习会上以本校教师在实际教学中遇到的问题、产生的想法展开讨论，帮助教师寻求到解决问题的办法，共享成功的经验。二是要多鼓励教师认真学习、琢磨启发式教学理论并勇于实践，对实践出现的问题认真分析原因、交流体会。三是要求教师之间要互相学习、互相听课、评课，让听课、评课成为促进教师提高教学水平的重要途径和校本教研的重要方式。

四.务实学生良好学习习惯的培养。

正如郑杰校长在报告中所言：在影响学生成才的三大因素中，学校因素占5%，教师因素占17%，而学生自身的因素占了因素总和78%。这说明学生自身的因素、学生的主观能动性是影响学生成才的关键。所以，作为教师，我们应致力于学生良好学习习惯的培养。严格遵守作息时间，遵守课堂纪律，主动学习，乐于倾听，勤于思考和交流，养成良好的坐姿和写字姿势，书写工整，回答问题有礼有节，不讽刺、嘲笑、挖苦、辱骂他人……这些，都是我们要坚持不懈地去好好培养的。

总之，我认为，作为教育教学管理人员，只有务实了最平常、最基础的学校管理工作，才能促进教师的教。作为教师，只有务实了课堂教学常规管理工作，才能促进学生的学。只有教师善教、乐教，学生爱学、勤学，才能促进学校教学质量的逐步提高。

最后，用海尔集团首席执行官张瑞敏先生的一句话与同行共勉：“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

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