让孩子走向艺术殿堂
减小字体
增大字体让孩子走向艺术殿堂
内容提要：为了给孩子提供一个自由的创作环境，提供适合孩子的绘画氛围，让孩子能够告别单一的绘画模式，让他们的画面能够更加绚丽多彩，能够更直接纯粹的去尽情表达美，欣赏美，让绘画时的愉悦一路伴随孩子的成长，为将来的发展打造一个更高的基础。
关键词：临摹 想象 欣赏 艺术殿堂
当前社会，许多家长都渴望发掘孩子的艺术潜力，培养孩子的艺术修养，使其在艺术方面有所造诣，但是苦于没有好的方法或合适的老师引导孩子走向艺术殿堂，领略艺术的魅力，享受艺术的陶冶。我作为一位美术老师，随着教学经验的积累，和教学方法的不断尝试，就儿童绘画方面有以下一些心得，供各位家长和同仁借鉴。
一、临摹是创作的基础
临摹和创作有什么区别？临摹是将一幅画面一模一样的画下来，临摹也是孩子认知的一种形式。单纯的临摹、描摹对儿童是有害的，但创造性临摹是对儿童是有益的。创作性临摹是在临摹形象的基础上，加上自己理解的东西进行的绘画活动。一提到儿童画大家就自然想到他们的作品要有创造性，殊不知创作的前提是需要给予他们很多的认知和积累。很多老师反对临摹，我是不赞同的，这样的否定是片面的，不负责任的。那么临摹到底应不应该做，怎么做？这也是我一直学习和探索的问题，也是一个很有必要研究的问题。对于一二年级幼儿时期学生单纯的临摹也是不符合孩子的天性的，这样的弊端主要是限制了孩子的思维，使他们没有了自由。同时他们觉得把一个东西完全画像那是一件很难的事情，最容易把孩子的绘画积极性挫伤，所以提出了“创作性的临摹”就解决了限制自由的办法，他们就能够在给予图像的基础上进行添加的方法，删减的方法，都可以，不要求和原有的一模一样，他们就感觉不到有难度了。久而久之他们自然就能接受这种方法，使他们顺利的度过转型期。对刚开始学画画的孩子，越是低年级教师的要求就应该越少，在一幅创作性临摹中既有别人的东西又掺杂了自己的东西，让学生享受了成功的喜悦，又学习了绘画的技能。随年龄的增长，认知水平的提高，慢慢开始对学生提出更高的要求。一年级的学生认识发展不受真实生活约束，直觉的东西多，主观的东西少，我认为对学生提出要求的最佳时期应该在二年级以上比较合适。这个时期学生开始注意客观的事物了，有了清晰地形象记忆，通过形象的重新组合而创造出新的画面，将设想变成绘画形象，在潜移默化中给予艺术技巧的指导，培养学生的初级创作能力，所以我认为临摹是学习绘画的基础。 [pages_luzhuba]
二、想象是创造的翅膀
如何引导孩子想象是我工作以来一直困惑和探索的问题，那么到底想象有哪些规律？我认为想象的前提必须是在儿童原有认知的基础上进行的，有什么样的积累就有什么样的想象，所以前提很重要，没有这个前提儿童凭空是无法进行想象的。其次想象不是天生的，也是后天进行不断的训练和培养逐步形成的一种能力，想象是需要一个逐渐的形成过程的，命题想象，听故事想象，借物想象都是很好的形式。再次，想象是儿童最丰富的创作源泉，他们没有固有映像的桎梏，儿童的想象中没有环境和条件的限制，他们的想象活泼、生动、富有童趣，蕴含着儿童世界的烂漫。我们应该鼓励孩子大胆想象，不去限制儿童世界的色彩和形象，也许他们会把太阳画成蓝色的，云朵画成彩色的，但这正是他们想象的翅膀腾空展翅。
三、欣赏是梦想的放飞
谈到欣赏，很多学生家长和老师总会说：那么小的孩子能画什么，画一条线都歪歪扭扭，还怎么欣赏？孩子心灵是纯洁的，自由的，他们的创作是儿童世界的故事，当我们没有领会他们的故事时，千万不要随意的否定他，伤害他们的创作积极性，他们会把自己家长的一句褒奖铭记在心，家长的一句话会左右他是继续还是放弃。我们曾听到过那么多的成功人士讲述自己得到动力的故事，其中不乏小时候家长的鼓励，老师的勉励。也许孩子画的是童话世界的形象，也许孩子画的是父母的特殊形象，也许孩子画的是昨天梦中的故事，也许．．．．．．所以我们千万不要吝惜褒奖的语言，因为你的欣赏将会是孩子们勇往直前的动力，是他们梦想的放飞。
总之，艺术的殿堂并不遥远，需要各位家长为孩子们营造艺术的氛围，提供学习的条件；需要老师们创造展示的平台，搭建彰显的舞台；更需要各位家长和老师的鼓励和欣赏。
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用